Dadas as afirmativas a respeito da agenda política do Ministério da Educação sobre a relação entre educação e trabalho como fundamento para a educação de jovens e adultos,

I. Há um compromisso em estimular os empregadores a apoiar e promover a alfabetização no local de trabalho.

II. As políticas de educação de adultos voltadas para o trabalho buscam atender às necessidades dos trabalhadores autônomos e da economia não formal.

III. Há um estímulo para o oferecimento aos trabalhadores de meios flexíveis de aprendizado individual e coletivo.

IV. Há um direcionamento apoiando uma educação que aborde as questões concernentes à agricultura, à gestão dos recursos naturais e à segurança alimentar.

verifica-se que estão corretas

Esta estratégia pode ser utilizada para mobilização, no início de uma unidade. Ela pode também servir como diagnóstico no transcorrer da unidade ou como fechamento no momento final de uma aula ou unidade. Dinâmica da Atividade: Ao serem perguntados sobre uma problemática, os estudantes devem:

(1) Expressar em palavras ou frases curtas as ideias sugeridas pela questão proposta.

(2) Deve-se evitar atitude crítica que levaria a emitir juízo e/ou excluir ideias.

(3) Registrar e organizar a relação de ideias espontâneas;

(4) Fazer a seleção delas conforme critério seguinte ou a ser combinado: ter possibilidade de ser posta em prática logo, ser compatível com outras ideias relacionadas ou enquadradas numa lista de ideias, ser apreciada operacionalmente quanto à eficácia a curto, médio e longo prazo.

[...]

A definição clara e estruturada dos objetivos instrucionais, considerando a aquisição de conhecimento e de competências adequados ao perfil profissional a ser formado, direcionará o processo de ensino para a escolha adequada de estratégias, métodos, delimitação do conteúdo específico, instrumentos de avaliação e, consequentemente, para uma aprendizagem efetiva e duradoura. Neste contexto, um dos instrumentos existentes que pode vir a facilitar esse processo nos cursos superiores é a taxonomia proposta por Benjamim Bloom, que tem, explicitamente, como objetivo, ajudar no planejamento, organização e controle dos objetivos de aprendizagem.

[...]

[...]

Se as experiências de Geografia da quinta série forem bem relacionadas com as experiências de História da mesma série, elas poderão reforçar-se umas às outras, promover uma maior significação e unidade de visão, constituindo assim um programa educacional mais eficaz; ao passo que, se as experiências estiverem em conflito, poderão anular-se mutuamente, ou, se não têm nenhuma conexão visível, o estudante desenvolverá aprendizagens isoladas que não se relacionam entre si de maneira efetiva quando a pessoa as aplica na sua vida cotidiana.

[...]

TYLER, R. W. Princípios básicos de currículo e ensino. Porto Alegre: Globo, 1977. p. 77.

Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-Pedagógico (PPP),

I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e vivenciado em todos os momentos.

II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção coletiva.

III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.

IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.

V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores, funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história, compartilhando ideias e experiências.

verifica-se que estão corretas

[...]

As primeiras experiências de gestão colegiada nas instituições de Educação Básica surgiram em Minas Gerais e em São Paulo, em 1977; no Distrito Federal, em 1979; e no município de Porto Alegre, em 1985. Ao longo do tempo, as funções, a composição, e o caráter desses conselhos foram sendo alterados, embasados na própria experiência e no acúmulo teórico dos movimentos educacionais.

[...]

Profissionais da área da saúde, especialmente aqueles que integram a equipe de enfermagem em unidades de alta complexidade, estão constantemente vulneráveis ao adoecimento relacionado as situações e condições de trabalho. Qual condição psíquica está relacionada ao esgotamento físico e emocional intensos, estresse crônico, pressão relacionada ao desempenho das atividades laborais e pelas relações interpessoais?

Um dos cuidados de enfermagem ao paciente crítico envolve o cateterismo vesical indicado para pacientes em condições de trauma, cirurgia, condições neurológicas e aqueles que requerem controle rigoroso da diurese. Em relação a este procedimento é correto afirmar que

O Diabetes Mellitus (DM) é uma doença crônica não transmissível de alta prevalência no Brasil e cujos fatores de risco e complicações relacionadas impactam diretamente a saúde da população e serviços da rede de atenção à saúde. Uma manifestação clínica comum é neuropatia e para sua identificação o enfermeiro deve realizar:

I. exame clínico dos pés;

II. teste de sensibilidade protetora e dolorosa;

III. teste de sensibilidade vibratória;

IV. teste de sensibilidade tátil e térmica.

Dos itens, verifica-se que está(ao) correto(s)

Durante a fase operatória, o paciente necessita de uma assistência de enfermagem individual e sistematizada sendo esta fase muito crítica.

No planejamento das intervenções pelo enfermeiro em atendimento a um paciente admitido na unidade de recuperação pós-anestésica em decorrência de uma cirurgia de grande porte, dadas as ações,

I. Monitoramento dos sinais vitais e do nível de consciência.

II. Administração de medicamentos para dor prescritos para redução do estresse cirúrgico.

III. Início da deambulação precoce e alimentação oral.

IV. Manutenção da ventilação pulmonar para prevenir hipoxemia e hipercapenia.

verifica-se que estão corretas apenas