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No tocante à Constituição Federal de 1988, analise as afirmações abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) As entidades associativas independem de autorização para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente.
( ) A locomoção no território nacional é livre até mesmo em caso de guerra declarada, podendo qualquer pessoa nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.
( ) A prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva é assegurada, nos termos da lei.
( ) O exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão é livre, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.
Com relação às afirmações, a sequência correta é
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Não posso adiar o amor para outro século
não posso
ainda que o grito sufoque na garganta
ainda que o ódio estale e crepite e arda
sob montanhas cinzentas
e montanhas cinzentas
não posso
ainda que o grito sufoque na garganta
ainda que o ódio estale e crepite e arda
sob montanhas cinzentas
e montanhas cinzentas
Não posso adiar este abraço
que é uma arma de dois gumes
amor e ódio
que é uma arma de dois gumes
amor e ódio
Não posso adiar
ainda que a noite pese séculos sobre as costas
e a aurora indecisa demore
não posso adiar para outro século a minha vida
nem o meu amor
nem o meu grito de libertação
ainda que a noite pese séculos sobre as costas
e a aurora indecisa demore
não posso adiar para outro século a minha vida
nem o meu amor
nem o meu grito de libertação
Não posso adiar o coração
(ROSA, António Ramos. Animal olhar. São Paulo: Escrituras Editora, 2005).
Nesse poema, o terceiro e quarto versos da primeira estrofe, além do segundo e terceiro versos da terceira estrofe estabelecem com suas respectivas orações antecedentes uma relação de sentido de
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De acordo como o Manual de Redação da Presidência da República, para que uma mensagem de correio eletrônico tenha valor documental, demanda-se que haja
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No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.
Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democráticoliberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.
Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugarescomuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.
Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.
Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.
(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).
“[...] o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República.” (1º parágrafo)
Em qual reestruturação do período acima a norma-padrão foi atendida?
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Avalie as afirmações abaixo sobre os principais microorganismos do leite e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.
( ) As bactérias gram-negativas do leite são representadas pelas bactérias láticas, micrococos e estafilococos.
( ) As bactérias psicrotróficas termodúricas são destruídas facilmente durante o processo de pasteurização.
( ) Os microorganismos do grupo sacarolítico atuam sobre proteínas, levando à formação de aminoácidos e de aminas.
( ) As bactérias coliformes produzem uma quantidade significativa de gás carbônico e de hidrogênio durante a fermentação da lactose.
Com relação às afirmações, a sequência correta é
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Avalie as afirmações abaixo sobre técnicas cirúrgicas em animais de grande porte.
I- A abomasopexia pelo flanco esquerdo deve ser realizada com o bovino em decúbito dorsal.
II- A rumenotomia é realizada por meio de uma incisão na fossa paralombar esquerda, com o bovino em estação.
III- A hemorragia grave pode ocorrer devido à hemostasia inadequada dos vasos sanguíneos do cordão espermático durante a castração.
IV- A tenotomia do extensor lateral do dedo é indicada para o tratamento do encurtamento dos tendões dos músculos flexores do dedo (superficial e profundo) em equinos.
Está correto apenas o que se afirma em
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Sobre bovino de corte, complete as lacunas das assertivas abaixo.
As forrageiras tropicais são amplamente utilizadas na criação extensiva e apresentam teor proteico.
A relação média de macho para fêmea recomendável na criação extensiva, utilizando monta natural no Brasil, é de um touro adulto para cada vacas.
A inseminação artificial em vacas, para garantir maior eficiência, deve ser efetuada no do período de manifestação do
cio.
cio.
A melhor época do ano para o nascimento de bezerros no Brasil Central é durante o período , quando são baixas as incidências de doenças e de parasitos.
Qual sequência apresenta os termos que preenchem correta e respectivamente as lacunas das assertivas?
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Avalie as afirmações abaixo sobre doenças parasitárias em bovinos.
I- Os bovinos são hospedeiros intermediários da taenia saginata.
II- Os bovinos são hospedeiros intermediários da Fasciola hepatica.
III- O sinal clínico típico da dicitiocaulose é a formação de cistos hidáticos no fígado.
IV- Os vermes adultos de Ostertagia ostertagi possuem predileção por parasitar o abomaso.
Está correto apenas o que se afirma em
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Avalie as afirmações abaixo sobre o processamento do leite.
I- As temperaturas de pasteurização são suficientes para destruir todas as leveduras e os fungos do leite.
II- A desnaturação da caseína e da beta-lactoglobulina pelo calor reduz o potencial alergênico das mesmas.
III- A pasteurização rápida demanda um tratamento térmico do leite de 72-75°C por 15-20 segundos.
IV- O uso de conservantes químicos é uma metodologia rotineiramente empregada no Brasil para eliminar microorganismos no leite.
V- O controle do grau de aquecimento do leite pode ser realizado analisando-se as enzimas acetilcolinesterase, a fosfatase alcalina e a peroxidase.
Está correto apenas o que se afirma em
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No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.
Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democráticoliberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.
Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugarescomuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.
Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.
Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.
(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).
A perspectiva que norteia esse texto pressupõe o entendimento da educação como
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