Leia o trecho a seguir e responda à questão:

“Em uma cultura de paz não há ausência de conflitos, mas sim a busca ativa de sua resolução de forma construtiva por meio da negociação, do diálogo e da democracia. Em vista disso, a força mais poderosa, capaz de resolver desafios de maneira edificante é a não violência. Ela é o oposto da passividade, da obediência e da resignação. Trata-se de um processo dinâmico, que leva à ação, à resistência e ao engajamento. É uma busca permanente.”

Fonte: DISKIN, Lia. Paz, como se faz? Semeando a cultura de paz nas escolas. 4. ed. São Paulo: Palas Athena; Brasília: UNESCO, 2021, p. 11.

A leitura do trecho acima permite compreender que a concepção da proposta de cultura de paz na escola é aquela que:

A situação vivida por Marte é um caso claro de bullying discriminatório motivado pela identidade de gênero. Nas ações para combater situações como essa, devem ser promovidos na escola ambientes inclusivos e seguros.

Nessa direção, qual das seguintes ações tem impacto mais efetivo?

Das falas a seguir, assinale a alternativa que representa adequadamente a sugestão dada por João para a situação?

Um estudante com deficiência física relata ao apoio pedagógico que não consegue participar de atividades extracurriculares porque os espaços da escola não são acessíveis. A gestão escolar afirma que, no momento, não dispõe de recursos financeiros para reformas estruturais e adaptações físicas.

Considerando o princípio da equidade apresentado no “Guia Diversidade no Setor Público” (2024), qual postura do apoio pedagógico é adequada diante dessa situação?

Em uma escola, a equipe pedagógica percebeu comportamentos de risco em redes sociais entre alguns estudantes. Diante disso, a direção passou a adotar medidas institucionais e a estabelecer diálogo com outros serviços e com as famílias, tomando decisões orientadas pelos princípios da Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e à Exploração Sexual da Criança e do Adolescente, instituída pela Lei nº 14.811, de 12 de janeiro de 2024.

Considerando esses princípios, assinale a resposta CORRETA:

No âmbito de um Instituto Federal, a gestão avalia a implantação do Programa de Gestão e Desempenho (PGD) como instrumento de modernização administrativa.

Considerando o Decreto nº 11.072/2022, assinale a alternativa que expressa a lógica que fundamenta a adoção do PGD na administração pública federal.

Um Técnico Administrativo em Educação de um Instituto Federal atua no setor administrativo e é responsável por alimentar o sítio institucional com informações sobre o resultado da Comissão Própria de Avaliação. Ao identificar que determinados dados poderiam gerar questionamentos, o servidor opta por não divulgar essas informações, mesmo sabendo que não há classificação legal de sigilo.

À luz do Código de Ética Profissional do Servidor Público e da Lei de Acesso à Informação, a conduta adequada do servidor deveria ser:

Um servidor Técnico Administrativo em Educação de um Instituto Federal deseja compreender como se dá o desenvolvimento na carreira. Segundo a Lei nº 11.091/2005, o desenvolvimento do servidor ocorre, entre outros fatores, por meio de:

Um servidor Técnico Administrativo em Educação de um Instituto Federal tem comportamento incompatível com a função pública em sua vida privada, o que repercute negativamente na imagem institucional. De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público (Decreto nº 1.171/1994), tal situação

Um servidor Técnico Administrativo em Educação de um Instituto Federal deixa de cumprir ordens superiores relacionadas às suas atribuições, alegando discordância pessoal quanto à organização do setor, sem apresentar sua justificativa formal. Segundo a Lei nº 8.112/1990, essa conduta configura