Prova Completa: Professor PEBTT - Educação (IF-MG

2776184 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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Professor PEBTT - Educação
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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

Assinale a alternativa que melhor se adequa aos estudos de Lev Vigotski, segundo Marta Khol de Oliveira (2019):

A

A organização cerebral só ocorre por meio do processo filogenético e ontogenético.

B

O surgimento da fala na criança, aos dois anos de idade, é o início de sua vida social.

C

Vigotski afirma que a convivência social é plena dos fatores de entraves do aprendizado.

D

A interação está presente na teoria de Vigotski como garantidora da igualdade social.

E

O ser humano se humaniza na sua relação com seu outro social por meio da interação.

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2776183 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Todas as alternativas que seguem se referem aos estudos teóricos de Yves de La Taille (2019) sobre Jean Piaget, acerca da interação social e socialização. Assinale aquela que contradiz a teoria.

A

A socialização adequada se concretiza quando há equilíbrio entre interlocutores sociais que durante a interação atingem o que Piaget (2002) denominou de equilíbrio de “trocas intelectuais”.

B

A interação social na teoria piagetiana compõe o processo de socialização que acontece quando os sujeitos que interagem demonstram que há qualidade na sua “troca intelectual”.

C

Na perspectiva de Piaget, autonomia é a condição de situarmos de modo consciente e competente diante dos diferentes pontos de vistas das pessoas e dos conflitos presentes na sociedade.

D

Quando a interlocução entre pessoas sociais acontece de forma equilibrada e há entre elas a “troca intelectual” na comunicação, Piaget ressalta que houve reciprocidade na interação.

E

Piaget definiu como fases do desenvolvimento relativas ao aprendizado humano, o período sensório motor, período pré-operatório, período operatório concreto e período da personalidade.

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2776182 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Sobre a inclusão de pessoas com deficiência e/ou necessidades específicas, analise as afirmativas a seguir e escolha a alternativa correta:
I. O trato desigual das diferenças produz práticas intolerantes, arrogantes e autoritárias. Em primeiro lugar, na prática pedagógica cotidiana, os problemas não se apresentam de forma definida ou dados a priori. Na prática pedagógica com alunos(as) com deficiência, podemos perceber essa questão. Nós fazemos um curso de Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas recebemos um(a) aluno(a) com deficiência visual, o que nos levará a buscar conhecimentos específicos para lidar com a cegueira.
II. O que queremos dizer é que a atividade profissional não deve se voltar exclusivamente para a solução de problemas, mas antes disso, para a estruturação do problema, envolvendo também a definição de decisões, os fins e os meios para atingir essas decisões.

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2776181 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
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Temas Educacionais Pedagógicos
Direitos Humanos

Sobre Educação e Direitos Humanos, Candau (2008) enumera alguns dos desafios que temos de enfrentar se quisermos promover uma educação intercultural em perspectiva crítica e emancipatória, que respeite e promova os direitos humanos e articule questões relativas à igualdade e à diferença. Qual das afirmativas a seguir não corresponde a sua teoria:

A

Para a promoção de uma educação intercultural é necessário penetrar no universo de preconceitos e discriminações que impregna – muitas vezes com caráter difuso, fluido e sutil – todas as relações sociais que configuram os contextos em que vivemos.

B

É necessária uma articulação entre igualdade e diferença no nível das políticas educativas, assim como das práticas pedagógicas. Essa preocupação supõe o reconhecimento e a valorização das diferenças culturais, dos diversos saberes e práticas e a afirmação de sua relação com o direito à educação de todos/as.

C

As relações entre direitos humanos, diferenças culturais e educação trata-se de afirmar uma perspectiva alternativa hegemônica de construção social, política e educacional em busca de uma sociedade mais igualitária.

D

É necessário resgatar processos de construção das identidades culturais, tanto no nível pessoal como coletivo. Um elemento fundamental nessa perspectiva são as histórias de vida e da construção de diferentes comunidades socioculturais.

E

É necessário promover experiências de interação sistemática com os “outros”: para sermos capazes de relativizar nossa própria maneira de situar-nos diante do mundo e atribuir-lhe sentido, é necessário que experimentemos uma intensa interação com diferentes modos de viver e expressar-se.

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2776180 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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Autores da Educação

Identifique a seguir qual/quais afirmativa/as é/são verdadeira/as ou qual/quais é/são falsas. Segundo Cury (2008):
I. ( ) A Educação Básica é um conceito novo - Como conceito novo, ela traduz uma nova realidade nascida de um possível histórico que se realizou e de uma postura transgressora de situações preexistentes, carregadas de caráter não democrático.
II. ( ) A Educação Básica é um investimento - Como investimento, ela significa um recorte universalista próprio de uma cidadania ampliada e ansiosa por encontros e reencontros com uma democracia civil, social, política e cultural.
III. ( ) A Educação Básica é uma forma de organização da Educação nacional – um pilar da cidadania.
IV. ( ) A Educação Básica é um direito, e financiar todas as etapas da educação básica, com aporte progressivo da União, é reforçar o estatuto da federação que tem como um de seus objetivos fundamentais, segundo o artigo 3º III, da CF/88: “erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais”.
V. ( ) A educação básica ainda não é um direito social e deve ser objeto de uma política educacional de igualdade concreta, colocando-a no patamar de primeiro dos direitos sociais inscrito na Constituição como direito civil inalienável dos direitos humanos e como direito político da cidadania.

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2776179 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
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De acordo com Mantoan (2015) é incorreto afirmar que:

A

A inclusão questiona não somente as políticas e a organização da educação especial e da educação comum como também o próprio conceito de integração. Ela é incompatível com a integração, pois prevê a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática. Todos os alunos devem frequentar as salas de aula do ensino regular.

B

A inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral.

C

A escola é excludente na medida em que escolhe não trabalhar à parte com alguns estudantes, não estabelece regras específicas para planejar, ensinar e avaliar alguns por meio de currículos adaptados, atividades diferenciadas, avaliação simplificada em seus objetivos.

D

Na perspectiva da inclusão, o sistema de ensino é provocado, desestabilizado, pois o objetivo é não excluir ninguém, melhorando a qualidade do ensino das escolas e atingindo todos os alunos que fracassam nas salas de aula.

E

A inclusão é produto de uma educação plural, democrática e transgressora. Ela provoca uma crise escolar, ou melhor, uma crise de identidade institucional.

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2776178 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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Autores da EducaçãoLuckesi

Qual das afirmativas a seguir corresponde a definição apresentada por Luckesi (2013) como um princípio político-social para a prática docente.

A

Estar interessado em que o educando aprenda e se desenvolva, individual e coletivamente.

B

Reconhecer que a sociedade não investe o suficiente no desenvolvimento dos estudantes, especialmente aqueles que são oriundos de camadas populares.

C

Compreender que a avaliação está atrelada à democratização da escola na medida em que contribuiu para o acesso universal ao ensino, a permanência na escola e a qualidade satisfatória da instrução.

D

A responsabilidade do professor pelo sucesso ou insucesso dos estudantes no decorrer da aprendizagem.

E

O trabalho do professor é a ferramenta de transformação social mais significativa considerando a sua importância para a sociedade nos dias atuais.

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2776177 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
Orgão: IF-MG

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Avaliação Educacional

Sobre as características da Avaliação, marque a afirmativa falsa:

A

Possibilita a revisão do plano de ensino e ajuda a desenvolver capacidades e habilidades;

B

É definitiva e qualifica a aprendizagem alcançada na etapa; evidencia a distinção entre objetivos e métodos, e está voltada para a aplicação do conteúdo aprendido;

C

Passa por três etapas básicas: verificação, qualificação e apreciação qualitativa;

D

Pode ser diagnóstica, formativa e somativa e reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos;

E

Contribui para autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.

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2776176 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
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Avaliação Educacional

As afirmações a seguir estão relacionadas a pedagogia do Exame. Escolha qual delas está incorreta:

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2776175 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-MG
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Autores da Educação
Durkheim

Segundo Émile Durkheim a Educação é:

A

[...] um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas — físicas, morais, intelectuais, estéticas — tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social, em determinado contexto de relações sociais.

B

[...] uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantas outras invenções de sua cultura, em sua sociedade. É como os seres humanos se organizam e reproduzem ensinamentos de geração em geração.

C

[...] a ação exercida gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine.

D

[...] à forma como uma sociedade se estrutura para a transmissão de seus conhecimentos e valores.[...] O conhecimento do senso comum entende que a educação acontece exclusivamente na escola.

E

[...] considerada um direito social integrante da denominada segunda geração de direitos, formulados e afirmados a partir do século XIX. Portanto, deve ser ofertada pelo estado dentro das devidas condições de qualidade.