O uso adequado da pontuação é fundamental para o bom entendimento do texto. Nos casos abaixo, a vírgula está usada de forma inadequada em:

Considerando o uso adequado da acentuação gráfica, julgue as assertivas e, na sequência, assinale a alternativa correta:

I - Meio ambiente pode ser definido como o conjunto das condições biológicas, físicas e químicas ou conjunto de circunstâncias culturais, econômicas, morais e sociais em que vivem os indivíduos.

II - Assistindo ao vídeo, você poderá ter idéias incríveis e também terá a oportunidade de comprá-lo por um preço baixíssimo.

III - A saúde pública requer o controle da incidência de surtos epidêmicos, através da vigilância sanitária.

IV - Reis, raínhas, príncipes e princesas: esse é o princípio da família dos contos de fadas legítimos, apesar das críticas contemporâneas.

Na Educação Física Escolar, o Esporte tem ocupado lugar de destaque, e, apesar de inúmeras manifestações, são os jogos desportivos coletivos que têm maior adesão (PAES,2001; ROSARIO e DARIDO, 2005 apud GALATTI, PAES e DARIDO, 2010). Considerando as especificidades dos alunos do ensino médio e as diversas possibilidades de manifestação do Esporte, é CORRETO afirmar que:

I - Os métodos de ensino e aprendizagem para os esportes coletivos estão divididos, conforme Saad (2002), em métodos tradicionais e métodos ativos.

II - Os métodos ativos, conforme Saad (2002), são compostos por: Treinamento Físico (Resistência, Força e Potência) e Treinamento Tático (Sistemas de jogo).

III - O estudo dos Jogos Escolares Coletivos deve permitir ao aluno ter contato, de forma mais sistematizada, com a história e evolução do esporte enquanto fenômeno; ter acesso às regras a partir de uma linguagem mais adequada, diferente das regras oficiais; conhecer os fundamentos, como ferramentas para resolver os problemas propostos pelo jogo, mas sem desvinculá-los da tática e das estratégias de jogo.

IV - Para autores como Franco (apud DARIDO, 2017); Galatti, Paes e Darido (2010) e Betrón (2006a, 2006b), as atividades de aventura na natureza, como práticas da Educação Física Escolar, possibilitam o desenvolvimento de novos padrões motores, oportunizando a manifestação de diferentes situações emocionais em inúmeras circunstâncias (estresse, dificuldade, risco), favorecem a conscientização e a sensibilização do aluno para com o meio natural e seus problemas, promovendo uma educação ambiental baseada no conhecimento das características dos ecossistemas utilizados.

V - Para autores como Franco (apud DARIDO,2017); Galatti, Paes e Darido (2010) e Betrán e Betrán (2006), as atividades de aventura na natureza não devem integrar o projeto da Educação Física Escolar, porque todas as práticas só podem ser realizadas com o uso de equipamentos específicos e onerosos. No entanto, podem ser tratadas pedagógica e didaticamente em projetos interdisciplinares.

Assinale a alternativa que contém as assertivas CORRETAS.

“A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, mentais e morais reclamados pela sociedade política em seu conjunto e pelo meio especial a que criança, particularmente, se destine.”

(DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora In: FORACCHI, Marialice M.; PEREIRA, Luiz. Educação e Sociedade. São Paulo: Nacional. 1979. p. 34-48).

A partir do trecho, assinale a alternativa que expressa corretamente uma concepção durkheimiana de educação.

Analise o trecho do algoritmo abaixo representado em português estruturado:

Os dispositivos a corrente diferencial-residual, abreviadamente, dispositivos DR, constituem-se no meio mais eficaz de proteção das pessoas e de animais domésticos contra choques elétricos. São os únicos equipamentos ativo de proteção contra contatos diretos e, na grande maioria dos casos, o meio mais adequado para proteção contra contatos indiretos. Considere as afirmativas a seguir:

I - Os dispositivos DR detecta a soma fasorial das correntes que percorrem os condutores vivos de um circuito em determinado ponto do circuito.

II - A detecção da corrente pelos dispositivos DR consiste em sentir a presença de uma corrente que circula em um único condutor vivo.

III - Os dispositivos DR não podem ser utilizados em instalações elétricas com grande presença de carga eletrônica.

IV - Os dispositivos DR podem detectar correntes alternadas senoidais, correntes contínuas pulsante e correntes contínuas puras.

V - Em circuitos de instalação elétrica com esquema TN-C, ou seja, que usam condutores PEN, não podem ser aplicados dispositivos DR.

Analise as assertivas e marque a alternativa correta.

Observe a figura e leia o texto no qual é abordado um dos temas mais controversos na questão ambiental do estado de Mato Grosso, o avanço do desmatamento no bioma Amazônia.