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Jean Piaget
(1896-1980) foi um dos grandes estudiosos do desenvolvimento cognitivo. Ele fundamenta-se no pressuposto
de que o desenvolvimento mental não pode ser dissociado
do crescimento físico e defende que há um paralelismo entre eles. A inteligência, para
Piaget
, modifica-se à medida
que a criança se desenvolve e parte de um
continuum
entre
reflexos biológicos, movimentos espontâneos e hábitos adquiridos, que podemos localizar na fase de bebê, até alcançar as habilidades de realizar operações abstratas, características do final da adolescência. Sobre os estágios desenvolvidos na teoria de
Piaget
e considerando que de doze anos
em diante o adolescente organiza ideias, eventos e objetos,
imaginando e pensando dedutivamente sobre eles, é possível inferir que se trata do estágio:
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“A Lei de Diretrizes e Bases de 1996, em seu Art. 23, dispõe
que a educação básica poderá organizar-se em séries anuais,
períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos
de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, e em
outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar. Considerando se tratar de transferências entre
estabelecimentos situados no país e no exterior, a escola,
tendo como base as normas curriculares gerais, poderá reclassificar os alunos, levando em consideração, além da
idade,
, dentre outros.” Assinale
a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
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[...] A educação básica é um conceito mais do que inovador
para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e
seletivo, a seus cidadãos, o direito ao conhecimento pela
ação sistemática da organização escolar. [...] A educação
básica torna-se, dentro do Art. 4º da LDB, um direito do cidadão à educação e um dever do Estado de atendê-lo mediante oferta qualificada.
(Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/QBBB9RrmKBx7MngxzBfWgcF/?lang=pt. Adaptado.)
Está disposto no Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação acerca do dever do Estado com educação escolar pública que será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:
(Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/QBBB9RrmKBx7MngxzBfWgcF/?lang=pt. Adaptado.)
Está disposto no Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação acerca do dever do Estado com educação escolar pública que será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:
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Tema frequente nos debates entre educadores de todo o
mundo, estes conceitos convergem e divergem em muitos
sentidos. Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade são
termos bastante recentes e que não devem ser ignorados
quando se fala de novos paradigmas da educação – apesar
de servirem ainda para determinar abordagens em outras
áreas do conhecimento. Em um determinado projeto ou
propósito, considere os dois conceitos e relacione-os com
as respectivas características.
1. Multidisciplinaridade. 2 . Interdisciplinaridade.
( ) Há integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina, porém sem nenhuma preocupação de seus temas comuns sob sua própria ótica.
( ) Ocorre a independência dos profissionais de diferentes áreas de atuação, mas não existe nenhuma relação entre as disciplinas, assim como todas estariam no mesmo nível sem a prática de um trabalho cooperativo.
( ) Proporciona uma aprendizagem bem-estruturada e rica, pois os conceitos estão organizados em torno de unidades mais globais, de estruturas conceituais e metodológicas compartilhadas por várias disciplinas.
A sequência está correta em
1. Multidisciplinaridade. 2 . Interdisciplinaridade.
( ) Há integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina, porém sem nenhuma preocupação de seus temas comuns sob sua própria ótica.
( ) Ocorre a independência dos profissionais de diferentes áreas de atuação, mas não existe nenhuma relação entre as disciplinas, assim como todas estariam no mesmo nível sem a prática de um trabalho cooperativo.
( ) Proporciona uma aprendizagem bem-estruturada e rica, pois os conceitos estão organizados em torno de unidades mais globais, de estruturas conceituais e metodológicas compartilhadas por várias disciplinas.
A sequência está correta em
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O Ensino Religioso costuma ser um assunto polêmico, considerando a diversidade cultural e religiosa existente em
nosso país e a instituição do Estado laico, embora seja relevante para trabalhar em sala de aula. Considerando o que
dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a
afirmativa correta.
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Sobre a comunicação interna e externa, no âmbito da Administração Pública Federal, NÃO aponta uma diretriz da
redação oficial:
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Considerando a comunicação no âmbito da Administração
Pública Federal, o pronome de tratamento das autoridades
na redação oficial está correto em:
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As cores do silêncio
Bem, chega de falar de política. Hoje vou falar de uma
coisa silenciosa chamada pintura.
Porque acho que a vida é inventada por nós – mas, claro,
dentro das possibilidades reais – creio também, consequentemente, que o acaso desempenha um papel importante nessa
invenção. E na arte também, sem dúvidas.
Mas o artista, para inventar sua obra, trabalha dentro
de determinados princípios que descobre e de que se vale
para impor sua inventividade poética sobre o acaso.
No fundo a criação artística é resultado da opção que o
artista faz entre sua necessidade de criar e os fatores casuais
que envolvem a criação. Em suma, ele torna necessário o
que era mera probabilidade.
Descubro esses pensamentos ao rever um álbum de
obras de
Van Gogh.
Embora já as conhecesse de longa data,
descubro nelas, ainda sim, que a pintura dele é de fato diferente de tudo o que se pintava antes. Todo mundo hoje sabe
disso, claro, mas tive a impressão de que só então, ao rever
suas telas, percebia por quê.
E isso me levou a refletir sobre o que era a pintura, antes
dele, feita pelos impressionistas. Já falei aqui da diferença entre a pintura de ateliê – realizada dentro de casa – e a pintura
impressionista, feita ao ar livre.
Os pintores impressionistas descobriram a cor da paisagem sob a luz solar, a vibração da luz sobre a superfície das
coisas. E, ao descobri-las, descobriram também que o colorido da paisagem muda com o passar das horas: descobriram
o tempo. É exemplo disso a série de quadros em que
Monet
mostra a catedral de
Rouen
em momentos diferentes do dia.
A descoberta da realidade que muda a cada minuto
gerou uma pintura de pinceladas fluentes, que provocariam
em
Cézanne
uma reação contrária: ele queria que a nova
pintura se ajustasse a uma estrutura permanente, que ele
admirava nas obras dos museus.
Daí sua opção inovadora, que geraria o cubismo, nascido dessa visão que queria mudar o mundo em pintura, de tal
modo que as maçãs que ele pintou não pretendiam ser a cópia da maçã real: eram pintura.
Não sei que efeito teve essa nova visão da pintura sobre
Van Gogh.
A verdade é que, no começo, ele quis fazer da pintura a cópia dramática do sofrimento humano, particularmente dos mineiros de
Borinage
.
Van Gogh
que vai fascinar
as pessoas e mudar a linguagem pictórica surge depois que
ele conhece a pintura dos impressionistas e especialmente do
impressionismo pontilhista.
Essa mudança da pintura de
Van Gogh
, que abandona as
cores soturnas para entregar-se ao colorido vibrante dos quadros neoimpressionistas é surpreendente, mas, sem dúvida,
própria de uma personalidade que oscila entre atitudes e reações extremadas.
De qualquer modo, por mais surpreendente que seja essa
mudança em seu modo de pintar, ela corresponde a uma
necessidade indiscutível, legítima, tal a extraordinária força
expressiva que constatamos nesses quadros. A conclusão inevitável é que foi na pintura que a personalidade complexa e
angustiada de
Van Gogh
encontrou afinal o modo feliz de
inventar-se. Pintando, ele era saudável.
Mas é necessário acentuar que, a partir da incursão do
pontilhismo,
Van Gogh
descobre seu próprio caminho, tornando-se criador de um universo pictórico que me fascina e
fascina a todos que dele tomam conhecimento. E, no meu caso
pelo menos, quanto mais o frequento, mais novo o descubro.
A verdade é que descobri o que eu já sabia, mas não sabia
tanto. É que, na sua pintura, os capinzais, os arbustos, os roseirais, os pinheiros, o céu estrelado, não são os que conhecemos:
são uma outra realidade por ele criada, feita de pastas de cor,
de pinceladas inesperadas que transformam a paisagem num
mundo gráfico-pictórico, enfim, em algo que só existe ali, nas
telas por ele pintadas.
Não sei se consigo expressá-lo: o que está em suas telas
não é a paisagem real. Como
Cézanne
, mas em outra linguagem, ele mudou o mundo em pintura e a pintura em fascinante delírio. A natureza é bela, mas a beleza de suas telas é
outra, é invenção humana.
(GULLAR, Ferreira. As cores do silêncio. Folha de São Paulo. Agosto de 2014.)
( ) Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento “digníssimo”.
( ) Fica dispensado o emprego do superlativo “ilustríssimo” para as autoridades que recebem o tratamento de “Vossa Senhoria” e para particulares.
( ) “Doutor” não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Deve-se evitar usá-lo indiscriminadamente.
A sequência está correta em
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Dulcineia decidiu se candidatar à vaga de emprego de secretária, que está sendo ofertada pela empresa Bonsucesso
Empreendimentos. Nos termos da Constituição Federal, caso
Dulcineia seja contratada como trabalhadora pela empresa, gozará dos seguintes direitos, EXCETO:
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Igor é filho de Eugênio, atual Prefeito de determinado município. Há algum tempo, Igor tem tomado gosto pela atividade política e decidiu que no próximo pleito eleitoral irá
se candidatar ao cargo de vereador do município. Considerando o disposto na Constituição Federal de 1988, assinale
a afirmativa INCORRETA.
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