Prova Completa: Psicólogo (IF-PE

332747 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaAvaliação Psicológica
Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica

Em entrevista dada à “Revista Diálogos”, nº 10, em maio de 2019, do Conselho Federal de Psicologia (CFP), a conselheira Monalisa Muniz afirma que: “A prática da avaliação psicológica é um processo que envolve diversas técnicas, métodos e instrumentos para a coleta de informações que contribuem para a compreensão da demanda investigada e que precisa ser embasada de forma técnica, científica e ética” (p.8). Com base nessa reflexão e nos conhecimentos construídos no âmbito da avaliação psicológica, é CORRETO afirmar que, nos últimos anos

A

os eventos que propiciaram a evolução da área de avaliação psicológica demandaram por qualificação específica, a fim de mostrar que essa área carece de maior rigor científico, haja vista serem os testes defasados e não repercutirem mais as práticas necessárias à ciência e à profissão da psicologia.

B

os eventos que propiciaram a evolução da área de avaliação psicológica diminuíram as distâncias existentes entre visões teóricas diferentes fortalecendo o compromisso com a necessidade de apuração técnica qualificada dos testes.

C

os eventos que propiciaram a evolução da área de avaliação psicológica ampliaram as visões distintas sobre o tema, passando a haver uma maior tolerância entre as divergências teóricas, o que fortalece o compromisso das práticas de avaliação como ciência e profissão.

D

foi perceptível o fortalecimento do compromisso ético e moral com as práticas de avaliação psicológica, tendo em vista que os temas da contemporaneidade carecem de análise livre de preconceitos e estigmas, trazendo, com as técnicas, a clareza para os diagnósticos.

E

foi perceptível o fortalecimento das práticas de avaliação psicológica como fundamentais para qualquer tipo de diagnóstico ou anamnese, seja nas organizações, seja na prática clínica, fazendo com que essas práticas se tornem imprescindíveis.

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332746 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos do Humor
Psicologia Educacional

Leia o TEXTO 8 para responder à questão.

TEXTO 8

“12 de dezembro. Caro Guilherme! Encontro-me no estado em que deviam estar aqueles desgraçados que se supunha possessos de um espírito maligno. Isso dá-me, às vezes. Não é angústia nem desejo, é uma raiva interior, desconhecida, que ameaça dilacerar meu peito, que me aperta a garganta que me sufoca! E dói! Como dói! Aí então procuro fugir de mim e desvairo porta afora, em meio ao palco noturno e terrível dessa estação inimiga dos homens”.

Fonte: GOETHE, J.W. Os sofrimentos do jovem Werther. Edição Comentada. Pág. 151. L&PM Editores. Porto Alegre, 2001.

O TEXTO 8, escrito em 1774, trata de sentimentos e emoções que, na atualidade, parecem refletir de forma mais contundente devido ao aumento de registros de suicídio na população em geral. Quando há registros de “ondas” ou “picos” de cópias de suicídio após um suicídio amplamente divulgado, especialmente pelos meios de comunicação, denomina-se de Efeito Werther. Considerando essa informação, após o suicídio de um estudante, uma escola está realizando CORRETAMENTE uma campanha de prevenção ao suicídio quando

A

aguarda o momento oportuno, como o mês de setembro, dedicado à prevenção ao suicídio, para realizar uma sessão do seriado “Os 13 Porquês” e tirar as dúvidas dos estudantes sobre a questão.

B

trata das notícias referentes ao suicídio, trazendo informações importantes sobre a motivação da morte, a fim de identificar outros possíveis casos entre os colegas da turma do estudante.

C

traz aspectos que ajudem os professores e a comunidade escolar a identificar possíveis casos que poderão ser prevenidos com uma abordagem diretiva sobre o fato.

D

utiliza “esquetes” ou peças de teatro para promover o debate sobre o suicídio ocorrido durante campanhas, como o Setembro Amarelo, podendo inclusive favorecer o debate a partir de peças de comunicação que apresentem outros casos semelhantes.

E

trata das notícias referentes ao suicídio com uma atenção especial, evitando exibir fotos, cenas ou elementos que identifiquem a maneira como o suicídio ocorreu, sem despertar sensacionalismos ou romantização sobre a questão.

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332745 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaAvaliação Psicológica
Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica

Pesquisadores examinaram que, considerando as diferenças entre o status científico da Psicologia e para a identidade profissional do psicólogo, a atividade psicodiagnóstica continua valorizada na Psicologia também por fundamentar a identidade profissional. Embora o Psicodiagnóstico Tradicional adverse atividades avaliativas e terapêuticas, o Psicodiagnóstico Interventivo aproximou-as, trazendo consequências epistemológicas e metodológicas. Em relação a essas duas abordagens, pode-se afirmar que:

A

Para se desenvolver o Psicodiagnóstico no ambiente escolar é preciso que este se ancore nas práticas qualitativas e quantitativas, pois só assim responderá às necessidades tradicionais e interventivas.

B

o Psicodiagnóstico Interventivo encontra-se coerentemente baseado na perspectiva qualitativa, ao contrário do Tradicional, que apresenta embates paradigmáticos internos. Desse modo, o Psicodiagnóstico Interventivo proporciona aos psicólogos um modelo de identificação profissional mais sólido do que o Tradicional.

C

só a refutação dos paradigmas quantitativo e qualitativo de investigação e uma análise dos fundamentos epistemológicos e metodológicos das duas práticas de psicodiagnóstico poderão dizer qual delas deve ser aplicada na escola.

D

Para a escola, apenas o Psicodiagnóstico Interventivo encontra-se coerentemente baseado na perspectiva qualitativa, o que o torna ideal, ao contrário do Psicodiagnóstico Tradicional, que busca embates quantitativos e não responde aos anseios da atividade no ambiente escolar.

E

o Psicodiagnóstico Interventivo encontra-se coerentemente baseado na perspectiva quantitativa, ao contrário do Tradicional, que apresenta embates qualitativos internos. Desse modo, o Psicodiagnóstico Interventivo oferece aos psicólogos um modelo de reconhecimento profissional mais sólido do que o Tradicional.

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332744 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia OrganizacionalEstresse Laboral
Psicologia OrganizacionalSaúde no trabalhoPsicopatologia do Trabalho

Na perspectiva social-psicológica de Maslach e Jackson, a Síndrome de Burnout é considerada uma reação à tensão emocional crônica por lidar excessivamente com pessoas, acometendo profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relação de atenção direta. As profissões mais vulneráveis são geralmente as que envolvem serviços, tratamento ou educação. A síndrome é constituída de três dimensões: exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal no trabalho. Sobre o Burnout, é CORRETO afirmar que

A

os sintomas comportamentais, mentais e físicos costumam manifestar-se com a mesma intensidade.

B

existe a predominância de sintomas relacionados à exaustão mental e emocional, fadiga e depressão.

C

seus sintomas não estão relacionados exclusivamente ao trabalho, sendo desencadeados também pela cronificação do estresse em outras esferas da vida.

D

os sintomas aparecem como comorbidade em pessoas que já sofriam de distúrbios psicopatológicos antes do surgimento da síndrome.

E

a diminuição do desempenho no trabalho ocorre por causa de atitudes e comportamentos negligentes, desencadeados, sobretudo, por dificuldades nas relações interpessoais.

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332743 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaDependência Química
Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Por que é importante considerar uma intervenção ou um aconselhamento breve na escola? Porque existem diversos estudos mostrando a sua efetividade, seja nos serviços de atenção primária em saúde, seja com pessoas que fazem uso de drogas, seja, ainda, nas escolas que identificam as demandas emergentes de seus estudantes. Sendo assim, considerando as etapas para a Intervenção Breve para adolescentes, é CORRETO afirmar que a sigla FRAMES é formada por:

A

Feedback (devolutiva ou retorno); Responsability (responsabilidade); Advice (aconselhamento); Menu of Option (menu de opções); Empathy (empatia); e Self-efficacy (autoeficiência).

B

Feedback (repetição); Responsability (responsabilidade); Advice (aconselhamento); Menu of Option (menu de opções); Empathy (empatia); e Self-efficacy (autoeficácia).

C

Feedback (devolutiva ou retorno); Responsability (responsabilidade); Advice (aconselhamento); Menu of Option (menu de opções); Empathy (empatia); e Self-efficacy (autoeficácia).

D

Feedback (devolutiva ou retorno); Responsability (responsabilidade); Advice (aconselhamento); Menu of Option (menu de opções); Empathy (empatia); e Self-managed (autogerenciamento).

E

Feedback (devolutiva ou retorno); Responsability (responsabilidade); Self-confidence (autoconfiança); Menu of Option (menu de opções); Empathy (empatia); e Self-efficacy (autoeficácia).

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332742 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento
Psicologia Educacional

Leia o TEXTO 6 para responder à questão.

TEXTO 6

“A aprendizagem pode ser definida como um processo de aquisição de novos conhecimentos através deexperiências vivenciadas e determinadas por fatores endógenos e exógenos que resultam na modificaçãodo comportamento humano e que dependem de condições essenciais, tais como: mentais, físicas,sensoriais e sociais para se desenvolverem. A aprendizagem é um dos temas mais estudados pelaPsicologia da Educação, pois praticamente todo comportamento e todo conhecimento humanos sãoaprendidos. Inúmeros são os autores que discutem as teorias da aprendizagem; [...] dentre os principais,aparecem Wallon, Piaget, Vygotsky e Skinner”.

NETTO; COSTA. 2017. A Importância da Psicologia da Aprendizagem e suas Teorias para o Campo doEnsino-Aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta o pensamento de Vygotsky acerca do processo de aprendizagem.

A

A aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando com o passar do tempo. O desenvolvimento é pensado como um processo em que estão presentes a maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as relações sociais que permitem a aprendizagem.

B

O processo de aprendizagem e conhecimento decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes, pois o ensino decorre da adaptação e do planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.

C

A aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto, sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma que a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior. Sendo assim, a aprendizagem em si nada mais é do que a substituição de uma resposta generalizada por outra mais complexa.

D

A aprendizagem está relacionada com o desenvolvimento da individualidade como unidade afetiva e cognitiva dos sujeitos. O estudo do desenvolvimento humano deve ser feito na sucessão das etapas e dos conflitos no decorrer da vida, com as ferramentas que a linguagem e a cultura fornecem ao pensamento para sua evolução; a sua interação com o mundo biológico não depende apenas do seu amadurecimento intelectual, mas de habilidades mais complexas para interagir com a cultura existente entre o sujeito e seu meio.

E

O ambiente, entre outros fatores, é primordial na aprendizagem, no desenvolvimento e na interação da criança com o meio em que está inserida, pois o comportamento, as ações e os atos humanos são mensuráveis; logo, é possível serem medidos, comparados e avaliados os fenômenos, ações e reações comportamentais existentes dos mais diversos tipos.

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332741 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia da SaúdeSaúde Mental

Para o Ministério da Saúde, as Redes de Atenção à Saúde são “arranjos organizativos de ações e serviços de saúde, de diferentes densidades tecnológicas, que, integradas por meio de sistemas de apoio técnico, logístico e de gestão, buscam garantir a integralidade do cuidado” (BRASIL, 2010). Assim, considerando a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), assinale a assertiva CORRETA.

A

A RAPS integra o Sistema Único de Saúde (SUS) e é composta por serviços e equipamentos variados, tais como: os Centro de Referência da Assistência Social (CRAS); os Centros de Referência Especializados da Assistência Social (CREAS); Centros de convivência de idosos e os Centros POP – para população de rua.

B

A RAPS integra a Política Nacional de Saúde Mental, buscando consolidar um modelo de atenção aberto e de base comunitária. No entanto, sabemos que não é possível garantir a livre circulação de todas as pessoas com problemas mentais pelos serviços, pela comunidade e pela cidade, precisando essas pessoas de internamento involuntário.

C

A RAPS integra o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e é composta por serviços e equipamentos variados, tais como: os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS); os Serviços Residenciais Terapêuticos (SRT); os Centros de Convivência e Cultura; as Unidades de Acolhimento (UAs); e os leitos de atenção integral (em Hospitais Gerais, nos CAPS III).

D

A RAPS estabelece os pontos de atenção para o atendimento de pessoas com problemas mentais, incluindo os efeitos nocivos do uso de crack, álcool e outras drogas.

E

A RAPS possui, em todos os estados brasileiros e municípios acima de 100 mil habitantes, o programa De Volta para Casa, que oferece bolsas para pacientes egressos de longas internações em hospitais psiquiátricos.

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332740 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia OrganizacionalSaúde no trabalhoQualidade de Vida

Existem vários fatores ambientais e humanos que interferem na qualidade de vida no trabalho e que podem ser geradores de estresse, como os fatores intrínsecos ao trabalho, os fatores psicossociais e os fatores organizacionais. São considerados fatores psicossociais:

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332739 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

O desenvolvimento humano se dá em oito estágios psicossociais, que vão do nascimento até a morte. Esses estágios contribuem para a formação da personalidade e, em cada um, o indivíduo atravessa uma crise que influenciará sua capacidade de resolução de problemas no decorrer da vida. Qual teórico propôs essa concepção de desenvolvimento humano?

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332738 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia OrganizacionalSaúde no trabalho

Leia o excerto seguinte para responder à questão.

“A compreensão da relação entre trabalho e Saúde Mental tem sido, há várias décadas, objeto de estudode pesquisadores das áreas de psicologia, psiquiatria, antropologia, sociologia, administração, entreoutras”. “[...] Ao longo do desenvolvimento do capitalismo, a concepção do que seja a saúde dotrabalhador modificou-se, passando do patamar da 'preocupação com a sobrevivência do corpo' para a'preocupação com a saúde mental do trabalhador”

Fonte: VASCONCELOS, A.; FARIA, J.H. Saúde mental no trabalho: contradições e limites. Psicologia &Sociedade. vol. 20, nº 3. Florianópolis: 2008. Disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822008000300016. Acessado em: 5 jul. 2019

Considerando as recentes reflexões sobre as contradições presentes quanto às estratégias organizacionais aplicadas à Saúde Mental no Trabalho e, ainda, o que você conhece sobre o tema, é CORRETO afirmar que essa modificação da preocupação “do corpo para a mente” se expressa especialmente quando:

A

a percepção dos trabalhadores sobre os programas de saúde existentes é positiva, por reconhecerem as atuais intervenções em torno dos sofrimentos mentais, como, por exemplo, sobre a DORT (Distúrbio Osteomuscular Relacionado ao Trabalho).

B

a gestão da saúde sobre o sofrimento no trabalho, apesar de incorporar as novas formas de gestão dos empreendimentos capitalistas, continua especialmente patente em manifestações como estresse, fadiga crônica, Burnout, DORT etc.

C

a percepção dos trabalhadores sobre os programas de saúde existentes é relativamente boa, por reconhecerem as atuais intervenções em torno dos sofrimentos físicos, como, por exemplo, sobre a DORT (Distúrbio Osteomuscular Relacionado ao Trabalho).

D

a gestão da saúde sobre o sofrimento no trabalho, apesar de incorporar as novas formas de gestão dos empreendimentos capitalistas, continua especialmente visível nos cuidados realizados diante dos casos de absenteísmo por causa do alcoolismo e do uso de drogas, e ainda, da Síndrome de Burnout – que significa um distúrbio físico a partir dos processos de somatizações psíquicas.

E

há o reconhecimento das organizações de que a Síndrome de Burnout está presente em 80% dos casos, visto ser um distúrbio psíquico caracterizado pelo estado de tensão emocional e estresse provocados por excesso de trabalho.