Prova Completa: Psicólogo (IF-PE

332737 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia Educacional

Leia o TEXTO 5 para responder à questão.

TEXTO 5

“A Psicologia Escolar é compreendida como área de produção de conhecimento, intervenção e pesquisaque, em articulação com a Educação, consolidou-se como um campo de atuação para os psicólogos nosespaços educativos. Entre o final dos anos 1990 e começo dos anos 2000, as produções da área apontarama importância de se considerarem os diversos aspectos históricos e culturais constituintes dos processosde aprendizagem e de desenvolvimento dos sujeitos nos contextos educacionais. Nesse sentido, opsicólogo escolar poderia propor ações junto aos atores educativos, pautadas nos pressupostos daPsicologia Crítica e no compromisso com as demandas sociais e institucionais. A Psicologia EscolarCrítica evidenciou a necessidade de se ampliarem os papéis, as responsabilidades e as competênciasprofissionais do psicólogo escolar”

FEITOSA; ARAÚJO. 2018. O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições daPsicologia Escolar.

A partir dessa perspectiva da Psicologia Escolar Crítica, compreende-se que a ampliação do papel do psicólogo representa a

A

intervenção direcionada para o atendimento das queixas dos estudantes.

B

ênfase nos estudos acerca do desenvolvimento humano e nas propostas de intervenção por meio de ações coletivas.

C

naturalização dos processos de desenvolvimento humano.

D

proposição de metodologias pautadas nos conhecimentos da Psicologia para serem implantadas pelos professores em sala de aula.

E

transposição do saber elaborado na clínica às práticas psicológicas escolares.

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332736 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaTranstornos do Neurodesenvolvimento

As características essenciais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) são o prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social, e os padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. Sobre o TEA, é correto afirmar que

A

perdas de habilidades sociais ou linguísticas são sintomas relativamente comuns em outros transtornos do neurodesenvolvimento, podendo configurar-se como um sinal confuso para o diagnóstico do TEA.

B

seus sintomas costumam manifestar-se no final da infância e limitam ou prejudicam o funcionamento diário.

C

suas manifestações são bastante características em qualquer grau de gravidade da condição autista.

D

muitos indivíduos com esse transtorno também apresentam comprometimento intelectual e/ou da linguagem.

E

é diagnosticado quatro vezes mais frequentemente no sexo feminino.

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332735 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaExames Mentais e Funções Psíquicas

As ilusões, as alucinações, a alucinose e a pseudoalucinação são alterações qualitativas da sensopercepção no campo da psicopatologia. Qual das afirmações a seguir descreve CORRETAMENTE as alucinações?

A

Definem-se como a percepção clara e definida de um objeto (voz, ruído, imagem) sem a presença do objeto estimulante real.

B

Caracterizam-se pela percepção deformada, alterada, de um objeto real e presente. Há sempre um objeto externo real, gerador do processo de sensopercepção, mas tal percepção é deformada, adulterada, por fatores patológicos diversos.

C

São um fenômeno de alteração da sensopercepção que não apresenta os aspectos vivos e corpóreos de uma imagem perceptiva real, aproximando-se mais de uma imagem representativa. Assim, a alteração percebida é pouco nítida, de contornos imprecisos, sem vida e corporeidade.

D

São um fenômeno em que o paciente percebe a alteração da sensopercepção como estanha a si mesmo. Assim, tais alterações são imediatamente criticadas pelo sujeito, que reconhece seu caráter patológico.

E

São uma atividade psíquica, geralmente voluntária, que consiste na evocação de imagens percebidas no passado (imagem mnêmica) ou na criação de novas imagens (imagem criada). Tal processo de produção de imagens geralmente ocorre na ausência de estímulos sensoriais.

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332734 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia Educacional

Com relação às possibilidades de atuação dos psicólogos nas escolas, é correto afirmar que

A

a atuação do psicólogo escolar tem um caráter clínico-terapêutico, cujo objetivo deve ser o de avaliar e indicar as áreas em que os alunos apresentam dificuldades a fim de resolver problemas escolares e, sobretudo, superar o fracasso escolar.

B

a orientação profissional ao aluno deve ser individual e basear-se na utilização de testes para caracterizar habilidades e interesses, e, em função dos resultados, analisar quais as melhores opções de cursos ou de atividades.

C

a orientação sexual não constitui uma função de orientação do psicólogo nas escolas, uma vez que não está relacionada às dificuldades de aprendizagem que podem ser objeto de atuação desse profissional.

D

o psicólogo escolar não deve participar da construção, do acompanhamento e da avaliação da proposta pedagógica da escola, a menos que tenha uma especialização na área de Psicopedagogia.

E

a orientação aos professores em relação ao esforço para superar eventuais dificuldades escolares de seus alunos tem sido uma das formas de contribuição do psicólogo para o processo educativo, podendo promover o entendimento do processo de aprendizagem em sua complexidade, não apenas em uma dimensão cognitiva.

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332733 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia Educacional

Janaína, 14 anos, retornou à escola após um período de abandono que durou dois anos, período este em que esteve envolvida amorosamente com um jovem ligado ao tráfico de drogas. Dessa relação, ela teve um filho que agora está com um ano de idade. Ao retornar ao IFPE, Janaína conversou com a psicóloga e relatou que se envolver com esse rapaz foi a única maneira de obter respeito e poder na comunidade em que morava. Mas também disse que isso foi pura ilusão, visto que o pai de seu filho foi morto pelo próprio tráfico quando não conseguiu cumprir com alguns compromissos de venda e distribuição de drogas. No momento, Janaína está amedrontada e insegura em relação ao seu futuro e o de seu filho. Considerando a identificação do papel do psicólogo na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cabe a esse profissional:

A

realizar ações de apoio aos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes considerando seu êxito e permanência na instituição. Para tal, em algumas situações, como a de Janaína, também é interesse do psicólogo propor uma intervenção que se aproxime das contribuições da Psicologia Escolar Crítica, ampliando e modificando o escopo da Psicologia Clínica.

B

ofertar, nos diferentes níveis de ensino, as políticas institucionais em favor da articulação entre formação acadêmica e atividade profissional, bem como atender às motivações e às expectativas dos estudantes, como no caso de Janaina, sobre sua necessidade de moradia e creche, bem como de justiça pela morte do pai de seu filho.

C

dar prioridade ao atendimento clínico e psicológico de Janaína, para que ela possa se envolver nos processos de ensino e aprendizagem, considerando essa ação como fundamental para seu êxito e permanência na instituição.

D

oferecer compulsoriamente atividades de pesquisa, ensino e extensão, ao mesmo tempo que articula a psicoterapia para Janaína na Rede de Atenção Psicossocial, visto que, devido à gravidade do caso, sabe-se que a estudante não alcançará êxito sem uma abordagem psicológica adequada.

E

propor ações de apoio aos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes considerando seu êxito e permanência na instituição. Para tal, em algumas situações, como a de Janaína, também é interesse do psicólogo propor uma intervenção que se aproxime das contribuições da Psicologia Escolar Crítica, realizando sessões de psicoterapia breve.

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332732 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia OrganizacionalOrientação Profissional

A Orientação Profissional tem passado por várias transformações em seus fundamentos teórico-metodológicos. Sobre a contextualização histórica desse campo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Orientação Profissional brasileira teve forte influência da Psicometria por volta da década de 1920, e a metodologia utilizada envolvia o uso de testes psicológicos para o diagnóstico das tendências vocacionais e aptidões dos indivíduos.

B

Com a expansão das práticas de psicólogos após a regulamentação de sua profissão, na década de 1960, a OP foi se distanciando da Psicologia Clínica, rechaçando influências teóricas principalmente da Psicanálise.

C

Desde a sua chegada no Brasil, a Orientação Profissional esteve atrelada à ciência e à prática psicológica, sem, contudo, manter interfaces com a área da Educação.

D

A partir da década de 1980, vários autores defendiam que as teorias psicológicas eram suficientes para sustentar a intervenção sobre a escolha da profissão ou o desenvolvimento da carreira dos indivíduos.

E

Atualmente, considera-se que uma premissa fundamental para o psicólogo escolar dedicado à orientação profissional seja fortalecer a Psicometria.

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332607 Ano: 2019
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Lei 8.112/1990: RJU

Sabe-se que, no serviço público, todo servidor deve se pautar por uma conduta dentro de padrões éticos, condizentes com a dignidade, o decoro, o zelo com a coisa pública e a eficácia na prestação do serviço. Sendo assim, sobre as questões disciplinares, de acordo com os ditames da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, é CORRETO afirmar que:

A

atender ao público em geral com presteza não vem a ser um “dever” do servidor, e sim um comportamento desejável para uma melhor prestação do serviço.

B

ser assíduo e pontual ao serviço, guardar sigilo sobre assunto da repartição, ser leal às instituições que servir e solicitar autorização do chefe imediato para se ausentar do serviço são comportamentos éticos que devem ser obrigatoriamente observados por todo servidor.

C

retirar documento ou objeto da repartição é aceitável, ainda que sem prévia anuência da autoridade competente, desde que haja uma justificativa plausível.

D

manifestar apreço ou desapreço não é proibido no recinto da repartição, desde que seja feito com urbanidade e diga respeito a assuntos do órgão.

E

utilizar recursos materiais da repartição em atividade ou serviços particulares é proibido, muito embora o dever de zelar pela economia desses materiais não esteja previsto na Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990.

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332564 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

A Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, institui, no âmbito do Sistema Federal de Ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação. Compõem essa rede as seguintes instituições: I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia; II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR; III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG; IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e V - Colégio Pedro II. Especificamente sobre os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, é CORRETO afirmar que:

A

são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializadas na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos da legislação.

B

são entidades autárquicas vinculadas ao Ministério da Educação, configurando-se como instituições de ensino superior de currículo integral, especializadas na oferta de educação tecnológica nos diferentes níveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuação prioritária na área tecnológica, na forma da legislação.

C

configuram-se como escola técnica e universidade especializada, nos termos do parágrafo único do art. 52 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, regendo-se pelos princípios, finalidades e objetivos constantes da Lei no 11.184, de 7 de outubro de 2005.

D

possuem uma relação de Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais, organizadas regionalmente e aprovadas pelos conselhos municipais de educação.

E

não possuem, por serem vinculadas às Universidades Federais, natureza jurídica de autarquia, nem detenção de autonomia administrativa, patrimonial e financeira, ficando a seu cargo apenas as autonomias didático-pedagógica e disciplinar.

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2364172 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Nutricionista
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Odontólogo
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Pedagogo
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Psicólogo
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Técnico de Assuntos Educacionais
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Semântica
Interpretação de Textos

Leia o TEXTO 2 para responder às questões de 4 a 6.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

“A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e expresidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

“Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com- a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem- desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Observando-se o título do TEXTO 2, “ Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada”, a expressão destacada tem o valor semântico de

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332752 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaPsicopatologiaDependência Química
Psicologia ClínicaPsicopatologiaCID-10 e DSM

Na classificação dos transtornos decorrentes do uso de drogas, o DSM-IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) determina os 7 (sete) sinais da dependência. Assim, é CORRETO afirmar que são eles:

A

um padrão mal-adaptativo de uso de substância, que leva a prejuízo ou sofrimento clinicamente significativo, manifestado por 3 (três) ou mais dos 7 (sete) critérios (1- tolerância; 2- síndrome de abstinência; 3- desejo persistente de controlar o uso; 4- a substância é frequentemente consumida em maiores quantidades por um período mais longo do que o pretendido; 5- abandono ou redução de atividades sociais, ocupacionais ou recreativas; 6- muito tempo gasto em atividades para obtenção da substância, na sua utilização ou na recuperação de seus efeitos; e 7- uso contínuo da substância apesar da consciência de ter um problema físico ou psicológico) e que ocorre a qualquer momento num período de 12 meses.

B

um padrão mal-adaptativo de uso de substância, que leva a algum prejuízo ou sofrimento clínico, manifestado por 3 (três) ou mais dos 7 (sete) critérios (1- tolerância; 2- síndrome de abstinência; 3- a substância é frequentemente consumida em maiores quantidades por um período mais curto de tempo; 4- abandono ou redução de atividades sociais, ocupacionais ou recreativas; 5- muito tempo gasto em atividades para obtenção da substância, na sua utilização ou na recuperação de seus efeitos; e 6- uso contínuo da substância apesar de consciência de ter um problema físico ou psicológico) e que ocorre a qualquer momento num período de 12 meses.

C

um padrão mal-adaptativo de uso de substância, que leva a morte ou sofrimento clinicamente significativo, manifestado por 4 (quatro) ou mais dos 7 (sete) critérios (1- intolerância; 2- síndrome de abstinência; 3- repulsa em controlar o uso; 4- a substância é frequentemente consumida em maiores quantidades por um período mais longo do que o pretendido; 5- abandono ou redução de atividades sociais, ocupacionais ou recreativas; 6- muito tempo gasto em atividades para obtenção da substância, na sua utilização ou na recuperação de seus efeitos; e 7- uso contínuo da substância apesar de consciência de ter um problema físico ou psicológico) e que ocorre a qualquer momento num período de 10 meses.

D

adaptação ao uso de substância, que leva a prejuízo ou sofrimento psicologicamente grave, manifestado por 3 (três) ou mais dos 7 (sete) critérios (1- tolerância; 2- síndrome de abstinência; 3- desejo persistente de controlar o uso; 4- a substância é frequentemente consumida em maiores quantidades por um período mais longo do que o pretendido; 5- abandono ou redução de atividades sociais, ocupacionais ou recreativas; 6- muito tempo gasto em atividades para obtenção da substância, na sua utilização ou na recuperação de seus efeitos; e 7- uso contínuo da substância sem a consciência de ter um problema físico ou psicológico) e que ocorre a qualquer momento num período de 6 meses.

E

adaptação ao uso de substância, que leva a prejuízo ou sofrimento clinicamente significativo, manifestado por 2 (dois) ou mais dos 7 (sete) critérios (1- tolerância; 2- síndrome de abstinência; 3- a substância é frequentemente consumida em maiores quantidades por um período mais longo do que o pretendido; 4- abandono ou redução de atividades sociais, ocupacionais ou recreativas; 5- muito tempo gasto em atividades para obtenção da substância, na sua utilização ou na recuperação de seus efeitos; e 6- uso contínuo da substância apesar de consciência de ter um problema físico ou psicológico) e que ocorre a qualquer momento num período de 6 meses.

Questão Anulada