No atendimento de emergência, é possível que a enfermagem necessite gerenciar amputações nos casos em que o tecido tenha sido totalmente separado de uma extremidade.
Conforme o PreHospital Trauma Life Support (PHTLS), 10. ed., a conduta de cuidado indicada com a parte do corpo amputada consiste em lavar a parte amputada com soro

Uma vítima de queda de moto não utilizava capacete no momento do acidente. No atendimento pré-hospitalar móvel, encontra-se irresponsivo, com equimose periorbital bilateral, pressão arterial de 180/150 mm/Hg, frequência cardíaca de 42 bpm, pupilas sem fotorreação e respiração de Cheyne-Stokes.

Conforme o PreHospital Trauma Life Support (PHTLS), 10. ed., a conduta correta a ser adotada, nesse caso, inclui

O tratamento de hemorragia exsanguinante em membros, nos casos em que a fonte do sangramento é oriunda de um ferimento penetrante com objeto empalado, possui pontos críticos de intervenções específicas e diferenciadas.

Para esses casos, o PreHospital Trauma Life Support, 10. ed., recomenda que a conduta prioritária no serviço pré-hospitalar deve ser

Um paciente de 65 anos chega à emergência com dor torácica retroesternal intensa há 1 hora, apresentando sudorese fria, náusea, pressão arterial de 152/96 mmHg, saturação periférica de oxigênio em 81% e refere uso de tadalafil na noite anterior. O eletrocardiograma demonstra supradesnivelamento do segmento ST em DII, DIII e aVF.

Conforme a Diretriz 2025 de assistência ao paciente com Síndrome Coronariana Aguda, da American Hearth Association, na administração de medicamentos, neste caso, é contraindicado administrar

Conforme a Diretriz 2025 da American Hearth Association, acerca da assistência ao paciente com Síndrome Coronariana Aguda, diante de quadro sugestivo de infarto agudo do miocárdio posterior, a verificação de eletrocardiograma com derivações posteriores (V7-V9) deve ser realizada quando o paciente apresentar

Para atuar no setor de emergência, a enfermagem necessita dominar a utilização de recursos tecnológicos. No uso do cardioversor/desfibrilador, por exemplo, existe a importante função “sincronizar”, geralmente acionada pelo botão SYNC, que deve ser utilizado para sincronizar

Em um pronto-socorro de grande porte, três pacientes chegam simultaneamente:

Paciente 1: homem de 65 anos, dor torácica súbita há 30 minutos, sudorese e palidez cutânea; Paciente 2: mulher de 40 anos, dispneia intensa, fala entrecortada e saturação de O₂ em 86%; Paciente 3: criança de 8 anos, responsiva, febre de 39,5 °C há 24h, prostrada.

A partir do raciocínio clínico da enfermeira, a sequência correta de atendimento deve priorizar inicialmente

Para atuar na gestão das medicações utilizadas na parada cardiorrespiratória do adulto, é necessário que o docente possua segurança sobre protocolos para administração dos fármacos. Na parada cardiorrespiratória, a adrenalina deve ser administrada

As recomendações mundiais atuais preconizam que a restrição de movimento de coluna, com prancha rígida e colar cervical, não deve ser realizada com qualquer vítima de trauma, mas utilizada mediante critérios clínicos baseados em evidência.
Conforme o PreHospital Trauma Life Support (PHTLS), 10. ed., entre as possíveis situações pré-hospitalares, a restrição de movimento da coluna é contraindicada em vítimas que apresentem

Considere a situação a seguir.

Em uma escola, na turma do 2º ano do Ensino Médio, o professor de língua portuguesa e literatura selecionou o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, para trabalhar com a sua turma ao longo do bimestre. Para isso, o docente adotou os seguintes procedimentos:

● dividiu a turma em 10 grupos, com 4 componentes;

● dividiu os capítulos da referida obra entre os grupos (nove grupos ficaram com 15 capítulos e um grupo com 13);

● orientou que cada grupo produzisse, como tarefa para casa, resumos dos capítulos sorteados;

● solicitou que cada grupo produzisse uma linha do tempo do período histórico em que o romance foi escrito, destacando fatos políticos, datas importantes e características do realismo brasileiro;

● realizou leitura breve de trechos da obra em sala de aula para treinar análise sintática e linguagem denotativa; e

● aplicou uma prova com questões objetivas sobre as características da escola literária, dos dados biográficos do escritor, dos fatos políticos e de sintaxe do período composto;

Não foi possível promover a leitura integral da obra em sala de aula, nem a discussão interpretativa coletiva.

Considerando a discussão sobre letramento literário desenvolvida pelo pesquisador Rildo Cosson, na obra Letramento Literário: teoria e prática (2006), conclui-se que, ao promover a leitura de fragmentos da obra,