Questões do Concurso IF-PR - CETRO

827084 Ano: 2014
Disciplina: Mecânica
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Técnico de Mecânica
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Processos de Fabricação Mecânica

Dos processos de soldagens existentes, assinale a alternativa correta sobre a solda MIG/ MAG.

A

É o processo no qual as partes soldadas são fundidas por meio de ação de energia elétrica ou química, sem que ocorra aplicação de pressão.

B

É o processo no qual as partes soldadas são inicialmente unidas e, posteriormente, pressionadas uma contra a outra para efetuar a união.

C

É o processo em que um eletrodo é continuamente alimentado em uma solda, com velocidade controlada, enquanto um fluxo contínuo de um gás inerte ou ativo envolve a zona de solda, protegendo-a da contaminação pelo ar atmosférico.

D

É o processo em que os gases normalmente empregados são o argônio ou o hélio, que têm a função de proteger o metal em estado de fusão contra a contaminação de outros gases da atmosfera, tais como o oxigênio e o nitrogênio.

E

São frequentemente chamados de Heliarc, Heliwelding e Argonarc, nomes derivados da combinação entre o arco e o gás.

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827083 Ano: 2014
Disciplina: Mecânica
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Técnico de Mecânica
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Processos de Fabricação Mecânica

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
O(A) _____________ é um material metálico não ferroso.

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827082 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Na gramática da Língua de Sinais, são encontrados os verbos simples, os verbos com concordância, os verbos espaciais e também os verbos manuais.

Assinale a alternativa que apresenta exemplos de verbos que fazem a flexão verbal, dependendo da orientação da palma da mão.

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827081 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Com relação à Lei nº 10.436/2002, assinale a alternativa incorreta.

A

A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e outros recursos de expressão a ela associados é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.

B

Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

C

As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.

D

Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

E

A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

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827080 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas

Vários são os conceitos para Cultura Surda. Muitos autores definem a língua como principal característica para a construção de crenças, valores e culturas. Com relação à “Cultura Surda”, é correto afirmar que, para Santana (2007),

A

a expressão “Cultura Surda” parte do pressuposto que o surdo possui uma língua e além dela; é composta de literatura específica, de história própria, fábulas, peças de teatro, anedotas e mímicas.

B

a expressão “Cultura Surda” remete aos recursos assistivos utilizados pelos surdos como, por exemplo, babá eletrônica, campainha visual, celulares etc..

C

a expressão “Cultura Surda” refere-se a um grupo de pessoas que tem interesses em comum (estar em associações, partilhar da mesma língua e criar suas próprias crenças).

D

a expressão “Cultura Surda” é necessária para que os surdos, em grupo, possam debater questões que possam inseri-los na sociedade.

E

assumir uma “Cultura Surda” implica também admitir segregação entre surdos e ouvintes.

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827079 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação
Formação do Tradutor-intérprete

Segundo o livro O Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais, do MEC, assinale a alternativa que apresenta algumas competências de um profissional tradutor e intérprete de LIBRAS.

A

Competência leitora – competência escritora – competência artística.

B

Competência linguística – competência bicultural – competência motora.

C

Competência para transferência – competência mediadora – competência leitora.

D

Competência linguística – competência cultural – competência psicomotora.

E

Competência linguística – competência para transferência – competência técnica.

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827078 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Educação dos Surdos
História da Educação dos Surdos

Dados históricos apontam o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), como a primeira escola para meninos surdos do Brasil. Fundada em 1857, por D. Pedro II, um reconhecido professor ficou designado a ensinar aos surdos do Brasil a Língua de Sinais. Assinale a alternativa que o apresenta.

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827077 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação

Há diferenças entre traduzir e interpretar. Segundo Lodi (2012), na tradução, é possível refletir sobre o trabalho, mas, do intérprete, espera-se domínio das expressões orais presentes em ambos os idiomas. Com relação à interpretação, é correto afirmar que

A

o intérprete poderá, em um único momento, fazer uso da interpretação consecutiva e variar nos usos dos classificadores.

B

todo conhecimento do tema está sendo tratado; o vocabulário específico e as expressões precisam estar disponíveis a priori, pois durante a tradução simultânea não há tempo para consultas e reflexões.

C

é muito comum o intérprete construir a sua interpretação baseado somente no processo anafórico e na datilologia.

D

há a possibilidade de utilizar o recurso oral para a facilitação do surdo fazer a leitura labial e utilizar o método tadoma simultaneamente.

E

é comum e primordial utilizar algum tipo de recurso durante a interpretação para que o surdo possa compreender com maior facilidade o que está sendo dito.

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827076 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Bakhtin, em seus estudos, entende que o locutor serve-se da língua para as suas necessidades enunciativas concretas (...). No aprendizado da LIBRAS, o(a) ______________, entendendo a língua como sistema abstrato, infere a um signo um universo de possibilidades de significação.

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827075 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: CETRO
Orgão: IF-PR

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Tradutor e Intérprete
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Educação dos Surdos
Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica

Surdez ou Deficiência Auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição como na via auditiva. É correto afirmar que, entre as classificações mais habituais, a “surdez neurossensorial ou de percepção”

A

situa-se no pavilhão auricular. Pode ser adquirida ao longo da vida.

B

é considerada moderada e não faz uso do aparelho amplificador.

C

situa-se entre o martelo e a bigorna. A lesão nessa área impede o surdo de buscar o equilíbrio.

D

situa-se no ouvido externo. Sua origem é causada por infecções.

E

situa-se no ouvido interno. Sua origem pode ser genética, produzida por intoxicações (medicamentos), infecções (meningites) ou por alterações vasculares.