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Foram encontradas 449 questões.

1548874 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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Segundo os PCNEM, as aulas de Educação Física devem proporcionar o desenvolvimento em todos os alunos. Dessa forma, é objetivo dessa disciplina aproximar o aluno do Ensino Médio

 

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1548873 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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Muitas das atividades diárias realizadas pela humanidade como a caça e a pesca estão relacionadas às atividades físicas. Na sociedade contemporânea, ocorre a diminuição do esforço físico e o aumento do sedentarismo, fazendo com que a atividade física tenha, cada vez mais, uma relação estreita com a saúde. Essas atividades podem estar sendo estimuladas nas aulas de Educação Física, dando oportunidade para todos. Sendo assim, são efeitos benéficos da atividade física:
 

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1548872 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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Os jogos assumem signo e significado distintos dependendo da época e do lugar, criando assim cada um o seu significado social, a fim de preservar uma identidade cultural. Dessa forma, o jogo assume

 

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1548871 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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O jogo representa significados em função do espaço, número de participantes, tempo, materiais utilizados, entre outros, sendo uma maneira criativa de praticar ações e relações. Na Cultura Corporal, jogos se mostram como sendo

 

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1548870 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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A atividade desportiva demonstra que, para atingir um nível elevado, é preciso organização, planejamento e sistematização do treinamento, durante um longo período. Para facilitar o entendimento do treinamento especializado, planejado e sistematizado, dividiu-se as fases em três: treinamento especializado nível I, treinamento especializado nível II e treinamento especializado nível III. O nível I corresponde à etapa

 

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1548869 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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A Pedagogia do Esporte que trata do treinamento num pensamento complexo transcende o ato de treinar, ampliando para o que

 

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1548868 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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O conhecimento e aprendizagem que trata do ensino anatômico, fisiológico e biológico ajudam o aluno no autogerenciamento das atividades corporais. Dessa forma, esse conhecimento, em conjunto, possibilita ao aluno

 

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1548867 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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A Educação Física como disciplina curricular deve tratar da cultura corporal no seu sentido mais amplo, proporcionando ao aluno consciência crítica para o exercício da cidadania no cumprimento de posicionamentos éticos. Portanto, as aulas devem ser num ambiente em que os alunos tenham condições de usufruir dos

 

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1548866 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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Para Kunz, o ensino centrado no aluno possibilita que ele participe como sujeito responsável por todo o processo. Essa concepção é chamada de

 

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1548865 Ano: 2012
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCERN
Orgão: IF-RN
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Na Escola, o aluno deve aprender que o homem não nasceu pulando, saltando, nem arremessando. Essas habilidades foram construídas em determinadas épocas históricas como respostas às necessidades humanas e podem ser trabalhadas nas atividades produtivas da história da humanidade como

 

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