No processo de avaliação é preciso considerar a mútua relação entre os aspectos:

A pedagogia de projetos privilegia:

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9394/1996, a educação profissional técnica de nível médio pode ser desenvolvida:

Nas avaliações das instituições de educação superior são consideradas diferentes dimensões institucionais, dentre elas, uma dimensão obrigatoriamente considerada é:

Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como instrumento dialético, essa é fundamentalmente:

Objetivos de ensino-aprendizagem, conteúdos e métodos de ensino são elementos:contrários.

É sabido que a valorização do magistério é um dos grandes desafios da educação brasileira , especialmente no que diz respeito à educação básica. O PNE, na meta 17, propõe equiparar o rendimento médio dos professores da educação básica aos demais profissionais com escolaridade equivalente. Assinale abaixo qual é o prazo previsto pelo PNE para que esta equiparação ocorra até o final do:

Sobre a função diagnóstica da avaliação escolar, essa, quando no início do processo de ensino, objetiva:

“Com o advento do regime militar, o lema positivista “Ordem e Progresso” [...] metamorfoseou-se em “segurança e desenvolvimento”. Guiando-se por esse lema, o grande objetivo perseguido pelo governo dito revolucionário era o desenvolvimento econômico com segurança”.” (SAVIANI, 2008, p. 367) Essa configuração política, muito próxima do cenário atual e cíclica na história, valoriza o grande empresariado, principalmente internacional, e reflete também em uma tendência educacional: