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Foram encontradas 364 questões.

1302233 Ano: 2010
Disciplina: Enfermagem
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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Durante o banho de leito de um paciente acamado devemos seguir alguns princípios, dentre eles a sequência por áreas. Sendo assim por onde começar?

 

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1302231 Ano: 2010
Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC

Na Administração de Materiais a precisão dos dados ou qualidade das informações processadas é a base para qualquer sistema de gerenciamento de materiais. Assinale qual das alternativas abaixo é fator de precisão desses dados:

 

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1302229 Ano: 2010
Disciplina: TI - Redes de Computadores
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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Assinale a alternativa que contem a representação binária do IP 172.16.0.124

 

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Leia o texto abaixo e responda a questão.

Aquilo por que vivi

Três paixões, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a vida: o anseio de amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo sofrimento da humanidade. Tais paixões, como grandes vendavais, impediram-me aqui e acolá, em curso instável, por sobre profundo oceano de angústia, chegando às raias do desespero.

Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz êxtase – um êxtase tão grande que, não raro, eu sacrificava todo o resto da minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Ambicionava-o, ainda, porque o amor nos liberta da solidão – essa solidão terrível através da qual a nossa trêmula percepção observa, além dos limites do mundo, esse abismo frio e exânime. Busquei-o, finalmente, porque vi na união do amor, numa miniatura mística, algo que prefigurava a visão que os santos e os poetas imaginavam. Eis o que busquei e, embora isso possa parecer demasiado bom para a vida humana, foi isso que – afinal – encontrei.

Com paixão igual, busquei o conhecimento. Eu queria compreender o coração dos homens. Gostaria de saber por que cintilam as estrelas. E procurei apreender a força pitagórica pela qual o número permanece acima do fluxo dos acontecimentos. Um pouco disto, mas não muito, eu o consegui.

Amor e conhecimento, até o ponto em que são possíveis, conduzem para o alto, rumo ao céu. Mas a piedade sempre me trazia de volta à terra. Ecos de gritos de dor ecoavam em meu coração. Crianças famintas, vítimas torturadas por opressores, velhos desvalidos a constituir um fardo para seus filhos, e todo o mundo de solidão, pobreza e sofrimentos, convertem numa irrisão o que deveria de ser a vida humana. Anseio por aliviar o mal, mas não posso, e também não sofro.

Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a vivê-la, se me fosse dada tal oportunidade.

(RUSSEL, Bertrand. Autobiografia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1967)

Assinale a alternativa VERDADEIRA de acordo com o texto:

 

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1302196 Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames (LDB/Lei nº 9.394/96).

Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), assinale a alternativa correta:

 

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1302182 Ano: 2010
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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O modelo orçamentário utilizado no Brasil, em todas as unidades da federação, conforme determina a Lei n. 4.320/64, atualmente é

 

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1302180 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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Para Durand (2000, p. 45), a sociabilidade é uma forma autônoma ou lúdica de socialização uma vez que não implica propósitos ou interesses a serem atingidos e tampouco uma pauta determinando com antecedência os assuntos a serem tratados. A sociabilidade não busca resultados exteriores concretos e seu alvo imediato é o sucesso da interação, o fascinante jogo de relações que se cria entre os participantes.

Considerando a escola como um espaço de sociabilidade, assinale a alternativa INCORRETA.

 

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Assinale a alternativa que apresenta erro de concordância nominal:

 

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1302142 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: IF-SC
Orgão: IF-SC
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Sobre a composição do balanço patrimonial, numere corretamente os itens abaixo:

1 – Ativo Financeiro.

2 – Ativo Permanente.

3 – Passivo Financeiro.

4 – Passivo Permanente.

5 – Contas de Compensação.

( ) Compreende os bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa.

( ) Compreende os créditos e valores realizáveis independentemente de autorização orçamentária e os valores numerários.

( ) Compreende as dívidas fundadas e outras que dependam de autorização legislativa para amortização ou resgate.

( ) Compreende as dívidas fundadas e outros pagamentos que independam de autorização orçamentária.

( ) Serão registrados os bens, valores, obrigações e situações não compreendidas nos itens anteriores.

A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:

 

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Sobre o Decreto Nº 5.154/2004, que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a 41 da LDB (9394/96) é CORRETO afirmar:

(I) Os cursos técnicos de nível médio poderão ser organizados em etapas com terminalidades, propiciando ao educando a obtenção de certificado de qualificação profissional para o trabalho.

(II) Prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio apenas nas formas integrada e concomitante.

(III)Prevê a articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio somente nas formas subsequente e concomitante.

(IV)Nos cursos técnicos de nível médio oferecidos na forma concomitante, a construção do projeto do curso deverá priorizar a carga horária correspondente à preparação para o exercício da profissão técnica.

(V) Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores deverão, preferencialmente, articular-se com os cursos de Educação de Jovens e Adultos.

Assinale a alternativa CORRETA:

 

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