Uma bola de massa m e raio r é lançada sobre uma superfície horizontal que ao final do seu comprimento tem uma superfície curva, no plano vertical, de raio R + r. Considere que durante todo o trajeto, a bola rola sem escorregar e que o seu momento de inércia em relação ao centro de massa é igual a 2/5mr².

Assinale a alternativa que mostra a expressão que representa a velocidade mínima do centro de massa da bola (v_cm), de modo que ela complete a volta, sem perder contato com a superfície curva.

Qualquer propriedade física à qual atribuímos um valor numérico e uma unidade de medida é denominada grandeza física. Se, além disso, for necessário atribuir uma direção e um sentido à grandeza para que seja completamente definida, esta ainda recebe o nome vetorial. A força e a velocidade são exemplos de grandezas físicas vetoriais.

Considere dois vetores v_a= i + x j – 3 k e vb = 2y i -5 j +2 k representando as velocidades de dois móveis, A e B.

Qual das opções a seguir apresenta possíveis valores de x e y para que as trajetórias dos dois móveis sejam perpendiculares entre si?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Desde a Antiguidade, a observação do céu fascina o homem e os fenômenos sob a abóbada celeste têm muitos significados para diversas civilizações. Um exemplo é associar o plantio de algumas espécies as fases da Lua.

Nessa perspectiva, leia com atenção as afirmações sobre o nosso satélite natural e a seguir marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Na Lua Cheia, Sol e Lua estão em lados oposto da Terra.

( ) Na Lua Nova, não é possível ver a face da Lua iluminada pelo Sol.

( ) O período de translação da Lua em torno da Terra é de 365 dias.

( ) A Lua Minguante é a chamada Quarto Crescente.

( ) Após a Lua Cheia, a face iluminada da Lua aumenta até atingir a Lua Crescente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

No artigo “Para uma Imagem não Deformada do Trabalho Científico” (Pérez et al., 2001) são apresentadas sete visões deformadas do trabalho científico, presentes na concepção de professores das Ciências Física, Química, Matemática e Biologia. São elas: visão empírico-indutivista e ateórica, visão rígida (algorítmica, exata, infalível, ...), visão a histórica e a problemática, visão exclusivamente analítica, visão acumulativa de crescimento linear, visão individualista e elitista e a visão socialmente neutra.

Associe a coluna da direita com a da esquerda de acordo com as características de cada visão do trabalho científico.

(1) Visão empírico-indutivista e ateórica

(2) Visão rígida (algorítmica, exata, infalível, ...)

(3) Visão ahistórica e aproblemática

(4) Visão exclusivamente analítica

(5) Visão acumulativa de crescimento linear

(6) Visão individualista e elitista

(7) Visão socialmente neutra

( ) Interpreta a ciência como uma instância isolada, sem trocas com a realidade sócio-histórica e cultural.

( ) Destaca a perspectiva fragmentada do conhecimento em contraposição ao caráter complexo e unificador de várias teorias científicas.

( ) Acredita que a ciência segue rigorosamente o método científico, de natureza indiscutivelmente confiável.

( ) Concebe o conhecimento científico como fruto de mentes brilhantes, gênios com frequentes ideias iluminadoras, relegando-se ao esquecimento o trabalho coletivo desse empreendimento.

( ) Pressupõe a observação neutra e objetiva como gênese do conhecimento, um contraste à ideia de que a observação está impregnada de teoria.

( ) Enfatiza a construção do conhecimento científico como contínuo, desconsiderando as rupturas nas trajetórias históricas.

( ) A primazia é dada ao produto do conhecimento, concebido como estanque e imutável, de caráter absoluto, a ciência nasce desarticulada de um problema.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Analisando esse episódio histórico, conforme as discussões da moderna filosofia da ciência, assinale a alternativa CORRETA.

Ao ser refratada em uma interface ar-água, a luz branca pode ser dispersa em diversas luzes monocromáticas. Na água, a luz que tem maior velocidade é a de cor .

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.

Uma prática muito comum até pouco tempo era a de secar roupa atrás da geladeira. Sobre a serpentina do lado de fora da geladeira, colocavam-se meias, camisas, e até mesmo blusas de lã. Esse calor salvou muitos de ficarem sem roupas, principalmente no inverno. Usando seus conhecimentos sobre termodinâmica e sobre o princípio básico do ciclo de refrigeração, pode-se afirmar que esse calor é resultado do trabalho do compressor que realiza .

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.

Um tubo de órgão é classificado como aberto porque possui as duas extremidades abertas e um tubo fechado porque possui apenas uma das extremidades abertas. Considere que o tubo aberto tem uma frequência fundamental de 200 Hz e que, no tubo fechado, a frequência fundamental tem o mesmo valor da frequência do segundo harmônico do órgão aberto. Então, assinale a alternativa CORRETA que contenha o comprimento aproximado do tubo fechado em metros. Considere a velocidade do som no ar igual 340 m/s.

Miopia e Hipermetropia são exemplos de defeitos da visão presentes em milhares de pessoas. O olho míope é caracterizado por um alongamento do globo ocular ao longo do seu eixo óptico e, no olho hipermétrope, o defeito é um globo ocular encurtado ao longo desse mesmo eixo. Sabe-se também que a correção desses defeitos pode ser feita por meio do uso de lentes do tipo divergente e convergente, respectivamente. De posse de dois diagnósticos de um médico oftalmologista, um que recomenda a utilização de óculos por um míope e o outro, óculos para um hipermétrope, podemos afirmar que, com a recomendação médica, pretende-se .

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.

Um motor a gasolina gera uma potência de 200 kW. Se sua eficiência é de 25 %, a quantidade de calor fornecido ao motor, por segundo, e a quantidade de calor rejeitado pelo motor, por segundo, ambos em módulo, são respectivamente, em kW, iguais a .

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.