As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica (2013) afirma que "a educação é um processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam conhecimentos e valores. Socializar a cultura incluí garantir a presença dos sujeitos das aprendizagens na escola. Assim, a qualidade social da educação escolar supõe a sua permanência, não só com a redução da evasão, mas também da repetência e da distorção idade/ano/série".

Em relação ao acesso e permanência escolar, marque as assertivas como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

( ) Para assegurar o acesso ao Ensino Fundamental, como direito público subjetivo, qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, podem acionar o poder público.

( ) Cabe a União recensear a população em idade escolar para o Ensino Fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso, para que seja efetuada a chamada pública correspondente.

( ) No Ensino Fundamental e, nas demais etapas da Educação Básica, a qualidade não tem sido tão estimulada quanto à quantidade. Depositar atenção central sobre a quantidade, visando à universalização do acesso à escola, é uma medida necessária, mas que não assegura a permanência, essencial para compor a qualidade. Em outras palavras, a oportunidade de acesso, por si só, é destituída de condições suficientes para inserção no mundo do conhecimento.

( ) A preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros, são medidas políticas que devem ser tomadas como forma de melhorar a permanência dos alunos na escola.

( ) Para se garantir a permanência do aluno, a escola deve adotar uma política de qualidade social que pressupõe diversas medidas, dentre elas o foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Os transtornos de ansiedade incluem transtornos que compartilham características de medo e ansiedade excessivos e perturbações comportamentais relacionados. São os mais comuns de todos os transtornos psiquiátricos e resultam em comprometimento funcional e sofrimento consideráveis.

Leia as afirmativas sobre ataque de pânico e transtorno do pânico e marque (V) paras as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Taquicardia, sudorese, choro incontrolável e tremores são sintomas de ataque de pânico.

( ) A intoxicação por estimulantes do sistema nervoso central (p. ex., cocaína, anfetaminas e cafeína) pode precipitar um ataque de pânico.

( ) A intoxicação por Cannabis pode precipitar um ataque de pânico.

( ) A abstinência de depressores do sistema nervoso central (p. ex., álcool, barbitúricos) pode precipitar um ataque de pânico.

( ) O transtorno de pânico é caracterizado por ataques de pânico recorrentes e esperados; ou seja, existe um fator desencadeante óbvio (p. ex., desentendimento conjugal).

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

Leia as afirmativas sobre a Linguagem de modelagem unificada (Unified Modeling Language):

I. É uma metodologia de desenvolvimento de software. Neste método, todos os requisitos são obtidos na fase de concepção.

II. É uma linguagem de especificação de sistemas de software, ou seja, é possível construir modelos precisos sem ambiguidades.

III. É destinada a comunicar, visualizar e documentar artefatos de software.

IV. Oferece um conjunto de diagramas que permitem visualizar sistemas sob diferentes perspectivas.

V. Por ser dependente de processo de desenvolvimento de software, sua utilização se restringe a processos de desenvolvimento de software tradicionais ou burocráticos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com objetivo de garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, avalie as afirmações e marque com V as verdadeiras e F as falsas:

( ) A Política Nacional de Educação Especial orienta os sistemas de ensino para garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes, em classes comuns, bem como os serviços da educação especial, nas escolas regulares, de forma transversal a todos os níveis, etapas e modalidades.

( ) A Política em questão tem como objetivos a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice; o amparo às crianças e aos adolescentes carentes; a promoção da integração ao mercado de trabalho; a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária.

( ) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

( ) O Programa BPC na Escola, tem como objetivo monitorar o acesso e permanência na escola dos beneficiários do Benefício da Prestação Continuada - BPC com deficiência, na faixa etária de 0 a 18 anos, por meio de ações articuladas, entre as áreas da educação, assistência social, direitos humanos e saúde.

( ) O Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES, Decreto Nº 7.234/2010, prevê que ações de assistência estudantil deverão ser desenvolvidas tendo em vista o acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Leia as afirmativas sobre as características de cercas eletrificadas e aparelhos eletrificadores para cercas rurais.

I. A construção de cercas eletrificadas rurais com a utilização de aparelhos eletrificadores certificados pelo INMETRO devidamente instalados não representam perigos letais, pois as descargas elétricas produzidas, embora de alta tensão, podendo atingir milhares de Volts, apresentam corrente limitada e impulsos elétricos com intervalos não menores que um segundo.

II. Segundo a normativa ABNT NBR IEC 60335-2-76/2007 o aparelho eletrificador de cercas rurais deve emitir impulsos elétricos com duração máxima de 10 milisegundos e frequência menor que 1 Hz.

III. Arames farpados ou arames cortantes não devem ser eletrificados por um eletrificador.

IV. Os eletrificadores de cercas elétricas rurais são considerados aparelhos elétricos similares aos eletrodomésticos e, portanto, devem atender a normativa ABNT NBR IEC 60335-2-76/2007 que regulamenta a segurança de eletrodoméstico e aparelhos elétricos similares e apresentar o mesmo nível de segurança.

V. Qualquer parte da cerca elétrica para animais instalada ao longo de uma via pública ou rodovia deve ser identificada a intervalos regulares por meio de placas de advertência fixadas firmemente às hastes de sustentação da cerca ou firmemente presas aos fios da cerca.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

O sistema de irrigação por pivô central é classificado como um sistema de irrigação móvel provido de movimentação mecânica, Neste sistema, a taxa de aplicação varia conforme os aspersores e a velocidade de deslocamento da linha lateral do pivô. Os aspersores utilizados em pivô central podem ser classificados em quatro tipos mais comuns: TIPO A- os aspersores de tamanho variável; TIPO B - aspersores de tamanho médio; TIPO C- Difusores e o TIPO D - emissores de aplicação localizada. Analise as afirmativas sobre os tipos de aspersores.

I. No Tipo A (aspersores de tamanho variável) o tamanho dos aspersores aumenta à medida que se aproxima do centro do pivô, sendo que na extremidade do pivô encontra-se a maior largura da faixa molhada.

II. No tipo B (aspersores de tamanho médio) não tem variação no tamanho dos aspersores, no entanto o diâmetro do bocal aumenta e a distância entre aspersores diminui à medida que se afasta do centro do pivô.

III. No tipo C (difusores) o diâmetro do bocal do difusor aumenta à medida que se afasta do centro do pivô central, no entanto, a largura da faixa molhada permanece praticamente constante.

IV. No Tipo D (emissores de aplicação localizada) de modo geral apresentam elevado potencial de escoamento superficial devido às elevadas intensidades de aplicação ocasionadas por meio da concentração do jato em pequena área e menores tempos de aplicação.

Considerando as afirmativas acima, podemos afirmar que:

Complete a frase a seguir:

tem origem na força que movimentam que são ligados aos geradores. A principal desvantagem está relacionada à necessidade de .

Com base nas ideias apresentadas pelo texto, pode-se afirmar:

I. A sala de aula deve incorporar as novas tecnologias, uma vez que os alunos já estão habituados aos recursos proporcionados pelo contexto digital.

II. O uso dos recursos tecnológicos tornam as aulas interessantes e depreciadas.

III. Abnegando o fato de que as tecnologias estão incorporadas no contexto do aluno, o professor poderá requerer maior diligência por parte dos alunos.

IV. Os recursos tecnológicos não precisam, necessariamente, estar presentes em todas as aulas.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

A atividade laboratorial depende, em grande parte, da execução humana, estando, portanto, susceptível a erros. A implantação de procedimentos de controle de qualidade permite minimizar esses erros e aumentar a credibilidade das análises realizadas em laboratório. A norma brasileira ABNT NBR ISO/IEC 17025 dispõe sobre os requisitos gerais para a competência de laboratórios de
ensaio e calibração. Com relação aos requisitos técnicos descritos nesta NBR, leia as afirmativas a seguir:

I. O laboratório deve ter procedimentos para efetuar em segurança o manuseio, transporte, armazenamento, uso e manutenção planejada dos equipamentos de medição, de modo a assegurar seu correto funcionamento e prevenir contaminação ou deterioração.

II. O laboratório deve utilizar métodos de ensaio e/ou calibração, incluindo os métodos para amostragem, que estejam publicados em normas internacionais, regionais ou nacionais. Métodos desenvolvidos pelo laboratório não devem ser utilizados, mesmo que estejam validados.

III. Os resultados de cada ensaio ou calibração realizados pelo laboratório devem ser relatados com exatidão, clareza, objetividade, sem ambiguidade e de acordo com quaisquer instruções específicas nos métodos de ensaio ou calibração.

IV. O laboratório deve monitorar, controlar e registrar as condições ambientais conforme requerido pelas especificações, métodos e procedimentos pertinentes, ou quando elas influenciam a qualidade dos resultados. Os ensaios e/ou calibrações devem ser interrompidos quando as condições ambientais comprometerem os resultados.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS:

O supervisor de estágio de um aluno do curso técnico em eletrotécnica requisitou para este a medida de potência ativa e reativa de um motor de indução trifásico ligado em triângulo. O laboratório dispunha de wattímetros analógicos. Com relação a esta situação identifique as afirmativas CORRETAS:

I. Para fazer a medida de potência desta carga é necessário utilizar o método dos dois wattímetros.

II. Se um Wattímetro indica 311 W e o segundo indica 0 W quer dizer que o fator de potência é de 0,5.

III. O valor da potência aparente é de 255 W se, um dos wattímetros indicar 145 W e o outro indicar 110 W.

IV. Se o índice de classe dos wattímetros é de 2% e a potência de fundo de escala é de 500 W, a incerteza de medição deste instrumento é de 10 W.

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas CORRETAS: