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Uma adolescente de 14 anos, que reside na
zona rural do município, em um assentamento de
reforma agrária, fez o Ensino Fundamental inteiro
em uma escola rural. Iniciou o Ensino Médio em
uma unidade do Instituto Federal de São Paulo.
Era a única estudante da turma que veio da zona
rural. Ela tem uma personalidade bem introspectiva e sua situação socioeconômica é bem inferior
à dos demais estudantes. Esse conjunto de fatores
a tornou um alvo fácil para sofrer bullying por um
grupo restrito de colegas, todos menores de idade.
Estes estudantes têm feito a divulgação de imagens constrangedoras com o apelido dado à vítima,
marcam a estudante em memes nas redes sociais e
compartilham figurinhas no grupo de WhatsApp.
A mãe da estudante percebeu que ela estava demonstrando desinteresse pela escola com faltas frequentes às aulas, momentos de tristeza e ansiedade, características muito incomuns, pois a filha sempre foi muito dedicada e assídua. Ao conversar com a filha, esta relatou à mãe que tem passado por situações de humilhação e vexame, na qual é hostilizada e ridicularizada em mídias sociais, por isso tem se isolado e se ausentado da escola.
A mãe, então, foi até a unidade escolar e procurou um assistente de alunos que prontamente a atendeu e informou sobre o Regimento Disciplinar Discente (RDD) e sobre o direito da discente de ter garantida sua integridade física, moral, sensorial, intelectual e emocional previstas no RDD. O assistente de alunos fez o registro da ocorrência e a encaminhou para a Coordenadoria Sociopedagógica para que a análise da ocorrência e os encaminhamentos, acompanhamentos, articulações e intervenções na busca por uma solução dialógica e da cultura de paz fossem realizados.
Com base no RDD, assinale a alternativa que caracteriza (1) o tipo de conduta e (2) tipo de medida disciplinar, previstos para o caso de bullying:
A mãe da estudante percebeu que ela estava demonstrando desinteresse pela escola com faltas frequentes às aulas, momentos de tristeza e ansiedade, características muito incomuns, pois a filha sempre foi muito dedicada e assídua. Ao conversar com a filha, esta relatou à mãe que tem passado por situações de humilhação e vexame, na qual é hostilizada e ridicularizada em mídias sociais, por isso tem se isolado e se ausentado da escola.
A mãe, então, foi até a unidade escolar e procurou um assistente de alunos que prontamente a atendeu e informou sobre o Regimento Disciplinar Discente (RDD) e sobre o direito da discente de ter garantida sua integridade física, moral, sensorial, intelectual e emocional previstas no RDD. O assistente de alunos fez o registro da ocorrência e a encaminhou para a Coordenadoria Sociopedagógica para que a análise da ocorrência e os encaminhamentos, acompanhamentos, articulações e intervenções na busca por uma solução dialógica e da cultura de paz fossem realizados.
Com base no RDD, assinale a alternativa que caracteriza (1) o tipo de conduta e (2) tipo de medida disciplinar, previstos para o caso de bullying:
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De acordo com a Constituição Federal de
1988, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horário, em alguns casos. Assinale a
alternativa correta quanto aos cargos passíveis de
acumulação:
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Conforme a Lei nº 8.112/90, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis
da União, das autarquias e das fundações públicas
federais, assinale a alternativa correta a respeito de
uma das formas de provimento de cargo público:
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Pezzi (2016) destaca que a base de qualquer
relacionamento é a Comunicação e que esta envolve a transferência de significado de uma pessoa para outra. A autora destaca ainda que, dentro do ambiente de trabalho, é fundamental uma
comunicação eficaz. Analise as afirmativas abaixo
e identifique as técnicas que aumentam a eficácia
da comunicação, citadas pela autora, a partir de
Weisinger (2001). Depois, assinale a alternativa
correta.
I. Autorrevelação – revelar o que você pensa, sente, deseja.
II. Positividade – defender suas opiniões, ideias, crenças e necessidades; ao mesmo tempo, respeitar as dos outros.
III. Escuta Dinâmica – ouvir o que a outra pessoa está realmente dizendo.
IV. Crítica – expor suas ideias e sentimentos em relação a ideias e atos de outrem, sem se preocupar com os outros.
V. Comunicação de Equipe – saber comunicar- -se numa situação de grupo.
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Pezzi (2016) apresenta a motivação como um
atributo da pessoa que é capaz de iniciar uma tarefa, persistir nela, progredir nela e ultrapassar quaisquer obstáculos. Segundo a autora, é por isso que
é comum ver nos anúncios de vagas para emprego
a motivação como uma das qualificações exigidas.
Com base em Pezzi (2016), assinale a alternativa
que apresenta as três características básicas que relacionamentos motivadores deveriam ter:
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Em um processo de pesquisa de preços para elaboração de um mapa comparativo que será usado em um
processo de licitação, foram cotados os valores de computadores para o laboratório de informática. Para formar o preço médio foi necessário usar cinco orçamentos, de diferentes fornecedores, mas do mesmo produto. 
Para o valor de referência na licitação o IFSP usará o valor médio entre os cinco orçamentos. Determine a diferença percentual aproximada entre o valor médio e o menor preço encontrado:

Para o valor de referência na licitação o IFSP usará o valor médio entre os cinco orçamentos. Determine a diferença percentual aproximada entre o valor médio e o menor preço encontrado:
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Considerando os conjuntos numéricos, podemos afirmar que:
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Sérgio tem certeza quem em sua gaveta há 5
canetas vermelhas e 4 canetas azuis. Qual a probabilidade de retirar, sem olhar, ao acaso, em duas tentativas sucessivas, sem reposição, duas canetas azuis?
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As letras X, Y, Z, K e W são distribuídas de
maneira aleatória em uma linha reta. Sabe-se que
Z é a última letra, Y vem antes de K, X vem antes
de W, X depois de Y e X vem depois de K. Pode-se
afirmar que a letra K ocupa a posição:
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Em um restaurante estudantil do IFSP foram
servidas refeições para estudantes dos cursos de Automação e Química, sendo três turmas de 40 estudantes (1º, 2º e 3º anos) para cada curso. Sabendo
que uma turma de 2º ano de Automação tinha 30
rapazes e a turma de 3º ano de Química tinha 20
moças, qual a razão entre as moças desta turma do
2º ano de Automação e os rapazes desta turma de 3º
ano de Química que se alimentaram no restaurante?
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