Foram encontradas 704 questões.
Observe os exemplos retirados de Cunha e Cintra (2001, p. 596):
I. Tanto tenho aprendido e não sei nada.
II. Esperei mais algumas palavras. Não vieram - e saí desapontado.
III. Qualquer movimento, e será um homem morto.
IV. Leonor voltou-se e desfaleceu.
A partir desses exemplos, é correto afirmar que
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- AcessibilidadeContraste de Cores e Acessibilidade Visual
- AcessibilidadeDiretrizes de Acessibilidade
- AcessibilidadeLeitores de Tela
- AcessibilidadeWCAG: Diretrizes de Acessibilidade a Conteúdos da Web
A respeito de acessibilidade em websites, analise as seguintes afirmações:
I. O uso de texto em movimento é recomendado para pessoas com deficiências visuais, facilitando a manutenção do foco e contato ocular contínuo com a tela durante a leitura.
II. O uso de imagens de texto não é recomendado para pessoas com deficiências visuais, uma vez que impedem o uso de softwares leitores de tela, quando não for especificado texto alternativo à imagem.
III. Para facilitar a leitura de textos on-line, é recomendado o uso de cores contrastantes para o texto e fundo do website.
Estão corretas as afirmativas
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“Dez anos depois da saída do marechal Castello Branco de sua casa de Ipanema para o palácio Laranjeiras, o general Ernesto Geisel preparava-se para ocupar a Presidência da República. Receberia uma ditadura militar que apoiara, sabendo que dentro dela está montada uma máquina de extermínio das lideranças esquerdistas. Não havia mais guerrilha, muito menos terrorismo. Sobrara a máquina.”
GASPARI, Elio. A ditadura escancarada. São Paulo:
Companhia das Letras, 2002. p. 464.
Se são corretas as observações de Gaspari sobre a estrutura de governo herdada por Geisel, por outro lado, cabe ressaltar que o terrorismo de Estado continuou a existir.
Avaliando o governo Geisel, afirma-se que
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- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: PlanejamentoIntrodução ao Processo de Planejamento
Conforme Dolabela (1999), o Plano de Negócios significa o planejamento detalhado da empresa e em regime acadêmico de ensino desse tema o aluno deve ser motivado a planejar uma empresa real e não apenas fazer uma simulação de ideias.
Qual descrição justifica corretamente essa orientação de que o aluno trabalhe em sala de aula com Plano de Negócios reais?
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Alguns tipos de moléculas pequenas, chamadas de monômeros, podem ligar-se entre si dando origem a macromoléculas, denominadas polímeros. Os polímeros podem ser classificados em polímeros de adição e de condensação.
A substância que forma um polímero de adição é
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Considerar as seguintes propriedades dos materiais:
| Material | Propriedade | |
| Cimento | Massa específica | 3,00 Kg/dm3 |
| Massa unitária | 1,40 Kg/dm3 | |
| Cal | Massa específica | 2,20 Kg/dm3 |
| Massa unitária | 0,55 Kg/dm3 | |
| Areia | Massa específica | 2,65Kg/dm3 |
| Massa unitária | 1,55Kg/dm3 | |
| Inchamento | 28% | |
Fazendo a transformação do traço em massa 1 : 0,8 : 8,8 (materiais secos) de uma argamassa mista, qual será o seu respectivo traço em volume, considerando uma correta produção dessa argamassa nas condições de obra?
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Demo (1994) salienta que toda política social para ser social necessita atingir condição concreta de redução da desigualdade. Política social não é ajuda, piedade ou voluntariado.
Para isso, o autor diz que é necessário, pelo menos, três horizontes teóricos práticos, a saber:
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Analise as afirmativas abaixo quanto ao sistema ISO de programação de CNC.
I. Dentre as funções preparatórias podemos citar a função G02 que significa interpolação linear;
II. A função auxiliar G21 indica programação em milímetro;
III. G00 informa a máquina para trabalhar em avanço rápido.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
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Texto 3
Lusofonia
Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada
no café, em frente da chávena do café, enquanto
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra
rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal. Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema atravessar
o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo
sem pensar em áfrica, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se
pode sentar à mesa porque só servem cafés ao balcão.
rapariga: s.f., fem. de rapaz; mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz.
JÚDICE, Nuno. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.
Texto 4
Procura da Poesia
[...]
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intacta.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência, se obscuros. Calma, se te provocam.
Espera que cada um se realize e consume
com seu poder de palavra
e seu poder de silêncio.
Não forces o poema a desprender-se do limbo.
Não colhas no chão o poema que se perdeu.
Não adules o poema. Aceita-o
como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada
no espaço.
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
Trouxeste a chave?
Repara:
ermas de melodia e conceito,
elas se refugiaram na noite, as palavras.
Ainda úmidas e impregnadas de sono,
rolam num rio difícil e se transformam em desprezo.
ANDRADE, C. Drummond de. Poesia 1930-62: de Alguma poesia a Lição das coisas. Edição crítica.
São Paulo: Cosac Naif, 2012.
Em uma de suas questões, o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM/2013 trouxe o poema de Nuno Júdice, cuja análise sugerida ao candidato recaía sobre o seu caráter metalinguístico. Além desse, outro aspecto importante acolhido pelo texto poético em questão, e que o aluno leitor do Ensino Médio também poderia analisar com o auxílio do professor, é a
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- AcessibilidadeDesenho Universal
- AcessibilidadeWAI: Web Accessibility Initiative
- AcessibilidadeWCAG: Diretrizes de Acessibilidade a Conteúdos da Web
- AcessibilidadeUsabilidade e Acessibilidade
Sobre recomendações da WCAG 2.0 para tornar o conteúdo Web acessível, o que está INCORRETO?
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