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2406543 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.

Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.

A cultura corporal de movimento provém das “possibilidades” e “necessidades” que se transformam ao longo do tempo, ressignificadas de suas intencionalidades como formas de expressão e sistematização.

 

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2406542 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.

Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.

Entre as “possibilidades” e “necessidades” mencionadas no texto, estão os movimentos com motivação artística, ligados à construção e à expressão de ideias e sentimentos, e aqueles com motivos de saúde, pelas práticas compensatórias e profiláticas.

 

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2406541 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.

Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).

Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.

O esporte utilizado nas aulas de educação física assume o caráter utilitarista porque deve ser praticado na perspectiva de prazer e divertimento.

 

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2406540 Ano: 2010
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

Nos projetos e relatórios de obras, o uso de alguns aplicativos como Microsoft Word, Excel e AutoCAD torna-se imprescindível. A respeito desseS software, julgue o item subsecutivo.

Nplanilha de Excel da figura abaixo, após seleção da coluna M, ao se clicar o símbolo indicado pela seta, será obtido o mesmo resultado que seria obtido caso fossem acionadas, simultaneamente, as teclas Enunciado 3510717-1.

Enunciado 3510717-2

 

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2406539 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

carga

discriminação quantidade
1 aparelho de ar-condicionado do tipo janela,
monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência
(fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário.
1
2 lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator
de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de
terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%.
20
3 motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. 5
4 tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220
V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com
esquema de aterramento TN-S.
15

Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.

Para efeito de dimensionamento dos condutores, tendo em vista a alimentação do motor, deve-se considerar a corrente nominal do motor em ligação estrela, com alimentação de 220 V.

 

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2406538 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

carga

discriminação quantidade
1 aparelho de ar-condicionado do tipo janela,
monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência
(fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário.
1
2 lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator
de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de
terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%.
20
3 motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. 5
4 tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220
V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com
esquema de aterramento TN-S.
15

Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.

A potência aparente, em volt-ampere (VA), da totalidade das lâmpadas é igual a 800.

 

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2406537 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

carga

discriminação quantidade
1 aparelho de ar-condicionado do tipo janela,
monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência
(fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário.
1
2 lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator
de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de
terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%.
20
3 motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. 5
4 tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220
V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com
esquema de aterramento TN-S.
15

Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.

Considerando que as cargas formam circuitos trifásicos desequilibrados a 4 condutores, a seção do condutor de proteção do alimentador geral do laboratório deve ser igual ou inferior à do condutor de fase.

 

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2406536 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

carga

discriminação quantidade
1 aparelho de ar-condicionado do tipo janela,
monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência
(fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário.
1
2 lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator
de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de
terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%.
20
3 motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. 5
4 tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220
V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com
esquema de aterramento TN-S.
15

Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.

A seção do condutor neutro do circuito trifásico para alimentação das lâmpadas fluorescentes deve ser igual ou inferior à seção do condutor de fase.

 

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2406535 Ano: 2010
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB
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Julgue o item que se segue, acerca da organização administrativa.

A Ordem dos Advogados do Brasil, na qualidade de autarquia profissional, não integra a administração indireta e não se submete ao controle do Tribunal de Contas da União.

 

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2406534 Ano: 2010
Disciplina: Estatística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB

Considerando que uma bolsa contenha 5 moedas de R$ 1,00 e 4 moedas de R$ 0,50 e que duas moedas sejam retiradas dessa bolsa, uma a uma, e sem reposição, julgue o item seguinte.

A probabilidade de se retirarem essas duas moedas e se obter R$ 1,50 é igual a !$ \dfrac{5}{9} !$.

 

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