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A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.
Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.
A cultura corporal de movimento provém das “possibilidades” e “necessidades” que se transformam ao longo do tempo, ressignificadas de suas intencionalidades como formas de expressão e sistematização.
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A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.
Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.
Entre as “possibilidades” e “necessidades” mencionadas no texto, estão os movimentos com motivação artística, ligados à construção e à expressão de ideias e sentimentos, e aqueles com motivos de saúde, pelas práticas compensatórias e profiláticas.
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A fragilidade de recursos biológicos fez que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as variadas necessidades.
Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p. 27 (com adaptações).
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue o item a seguir.
O esporte utilizado nas aulas de educação física assume o caráter utilitarista porque deve ser praticado na perspectiva de prazer e divertimento.
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Nos projetos e relatórios de obras, o uso de alguns aplicativos como Microsoft Word, Excel e AutoCAD torna-se imprescindível. A respeito desseS software, julgue o item subsecutivo.
Nplanilha de Excel da figura abaixo, após seleção da coluna M, ao se clicar o símbolo indicado pela seta, será obtido o mesmo resultado que seria obtido caso fossem acionadas, simultaneamente, as teclas
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carga |
discriminação | quantidade |
| 1 | aparelho de ar-condicionado do tipo janela, monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência (fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário. |
1 |
| 2 | lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%. |
20 |
| 3 | motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. | 5 |
| 4 | tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220 V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com esquema de aterramento TN-S. |
15 |
Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.
Para efeito de dimensionamento dos condutores, tendo em vista a alimentação do motor, deve-se considerar a corrente nominal do motor em ligação estrela, com alimentação de 220 V.
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carga |
discriminação | quantidade |
| 1 | aparelho de ar-condicionado do tipo janela, monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência (fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário. |
1 |
| 2 | lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%. |
20 |
| 3 | motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. | 5 |
| 4 | tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220 V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com esquema de aterramento TN-S. |
15 |
Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.
A potência aparente, em volt-ampere (VA), da totalidade das lâmpadas é igual a 800.
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carga |
discriminação | quantidade |
| 1 | aparelho de ar-condicionado do tipo janela, monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência (fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário. |
1 |
| 2 | lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%. |
20 |
| 3 | motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. | 5 |
| 4 | tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220 V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com esquema de aterramento TN-S. |
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Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.
Considerando que as cargas formam circuitos trifásicos desequilibrados a 4 condutores, a seção do condutor de proteção do alimentador geral do laboratório deve ser igual ou inferior à do condutor de fase.
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carga |
discriminação | quantidade |
| 1 | aparelho de ar-condicionado do tipo janela, monofásico, 220 V/60 Hz, 2,4 kW, fator de potência (fp) indutivo igual a 0,6; rendimento unitário. |
1 |
| 2 | lâmpada fluorescente, 32 W, 220 V/60 Hz, com fator de potência (fp) = 0,8, atrasado. Circuito com taxa de terceira harmônica e seus múltiplos superior a 33%. |
20 |
| 3 | motor de indução trifásico, 3 kW, 380/220 V/60 Hz. | 5 |
| 4 | tomada monofásica com aterramento (2P+T), 220 V/60 Hz, instalada em bancada metálica, com esquema de aterramento TN-S. |
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Considerando a instalação elétrica de um laboratório feita com 4 circuitos e a distribuição de cargas, com as respectivas descrições, conforme mostrado na tabela acima, julgue o item a seguir.
A seção do condutor neutro do circuito trifásico para alimentação das lâmpadas fluorescentes deve ser igual ou inferior à seção do condutor de fase.
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Julgue o item que se segue, acerca da organização administrativa.
A Ordem dos Advogados do Brasil, na qualidade de autarquia profissional, não integra a administração indireta e não se submete ao controle do Tribunal de Contas da União.
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Considerando que uma bolsa contenha 5 moedas de R$ 1,00 e 4 moedas de R$ 0,50 e que duas moedas sejam retiradas dessa bolsa, uma a uma, e sem reposição, julgue o item seguinte.
A probabilidade de se retirarem essas duas moedas e se obter R$ 1,50 é igual a !$ \dfrac{5}{9} !$.
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