Fundamentos didático-pedagógicos no campo da educação física indicam que professores competentes devem alterar suas condutas de ensino, isto é, seus estilos, com base em características e necessidades de desenvolvimento de seus alunos e objetivos de aprendizagem específicos da aula. Alguns estilos são focados no professor, ao passo que outros são centralizados no aluno. A esse respeito, julgue o item a seguir.

Há estilos de ensino, centrados no professor, que favorecem a descoberta de conceitos, assim como o desenvolvimento de novas alternativas

A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional necessária ao professor de educação física para, quando estiver no ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com relação às características dessa área de intervenção, julgue o item que se seguem.

Suas bases atuais advêm das teorias de processamento e informação e dos sistemas dinâmicos.

A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional necessária ao professor de educação física para, quando estiver no ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com relação às características dessa área de intervenção, julgue o item que se seguem.

Seu nível de análise do movimento humano é sociocultural.

A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional necessária ao professor de educação física para, quando estiver no ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com relação às características dessa área de intervenção, julgue o item que se seguem.

Seu objeto de estudo são as capacidades perceptomotoras.

A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional necessária ao professor de educação física para, quando estiver no ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com relação às características dessa área de intervenção, julgue o item que se seguem.

Na preparação do ambiente de ensino, o professor deve dar ênfase às práticas constantes e, em seguida, às práticas em blocos, nas três fases de aprendizagem.

A aprendizagem motora é uma área de intervenção profissional necessária ao professor de educação física para, quando estiver no ambiente de ensino, aplicar seus componentes e variáveis. Com relação às características dessa área de intervenção, julgue o item que se seguem.

As fases de aprendizagem do movimento são: inicial ou cognitiva, intermediária ou associativa e final ou autônoma.

O desenvolvimento de competências envolve três dimensões: a tomada de decisão frente a alguma questão, a mobilização de recursos individuais e coletivos para a superação dos desafios que se apresentam e uma saber agir em consonância com a problemática. Esses elementos devem ser considerados sempre como referentes à construção, coordenação e articulação de esquemas de ação ou de pensamento.

Marcos Neira. Educação física: desenvolvendo
competências. São Paulo: Phorte, 2003, com adaptações.

Tendo como referência inicial o texto acima, julgue o item subsequente.

Caso se opte por trabalhar com situações-problema para a ampliação de competências, as atividades de educação física poderão, por exemplo, estimular o desenvolvimento do respeito, do trabalho em grupo, da cooperação, da responsabilidade e da confiança. Todos são valores sociais que regulam as relações entre os indivíduos ou instituições.

A função pedagógica, sobretudo a socioeducativa, do trabalho em grupo é cumprida muito melhor pelo grupo misto, pois a grande variação de capacidades chega à tolerância, à ajuda, ao interesse pelos progressos também dos menos dotados e à compreensão de suas dificuldades particulares.

Annemarie Seybold. Educação física: princípios
pedagógicos. Rio de Janeiro: Ao livro Técnico,1980, p. 55.

Considerando o tema do texto acima, julgue o item que se segue.

Quando a função socioeducativa da educação física é a formação integral do indivíduo, torna-se adequada a concepção pedagógica que procura priorizar os processos de ensino e aprendizagem para desenvolver aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Para a especificação das ações motoras, Gallahue e Ozmun (2005) agrupam os movimentos em três categorias: estabilizadores, locomotores e manipulativos. Com relação a esse assunto, julgue o próximo item.

As combinações de movimentos de equilíbrio, locomotores e manipulativos desenvolvem-se simultaneamente ao desenvolvimento isolado dessas habilidades motoras.

Para a especificação das ações motoras, Gallahue e Ozmun (2005) agrupam os movimentos em três categorias: estabilizadores, locomotores e manipulativos. Com relação a esse assunto, julgue o próximo item.

estabilidade é a mais básica das três categorias de movimentos rudimentares porque todo e qualquer movimento voluntário envolve um elemento de estabilidade.