Questões do Concurso IFC - IESES

335097 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Terapia Intensiva
Infecção Hospitalar

Estudos (TRILLA, A., 1994; VINCENT, J.L., 1995; BERGOGNE – BEREZIN, E., 1995) apontam os seguintes fatores de risco à infecção hospitalar em UTI como sendo os mais preponderantes:

I. Tempo de permanência na UTI superior a 48 horas.
II. Ventilação compulsiva.
III. Diagnóstico de trauma.
IV. Presença de profilaxia para úlcera de stress.

São verdadeiras as alternativas:

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335096 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Biossegurança

No setor de saúde, esse risco é representado sobretudo pelas infecções causadas por bactérias, vírus, rickettsias, clamídias e fungos e, em menor grau, pelas parasitoses produzidas por protozoários, helmintos e artrópodos. Referimo-nos a um dos riscos de saúde, classificado como risco:

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335095 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Segundo o Código de Ética do Profissional de Enfermagem: “Abster-se de revelar informações confidenciais de que tenha conhecimento em razão de seu exercício profissional a pessoas ou entidades que não estejam obrigadas ao sigilo”. Trata-se de um:

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335094 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Administração de Medicamentos

Alguns profissionais desconhecem a administração de medicamentos no músculo ventroglúteo, deixando clara a deficiência de conhecimento, inclusive quanto à técnica; daí necessitam de atualização a respeito dos princípios que permeiam o preparo da medicação. Este é um problema de:

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335093 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Bioética

Em 1978, ambos vinculados ao Kennedy Institute of Ethics, publicaram o livro Principles of Biomedical Ethics, que consagrou o uso dos princípios na abordagem de dilemas e problemas bioéticos. Referimo-nos a:

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335092 Ano: 2014
Disciplina: Enfermagem
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Enfermeiro
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Biossegurança

Sabemos que bastaria o cumprimento da legislação em vigor, para se reduzir consideravelmente os danos causados pelas radiações ionizantes. A rádio proteção compreende o conjunto de medidas empregadas para proteção do homem e do meio ambiente, contra possíveis efeitos nocivos causados pelas radiações ionizantes. Fazem parte dos riscos físicos que um profissional de saúde pode estar exposto. São medidas de proteção para este risco:

I. Blindagem.
II. Luvas térmicas.
III. Capacitação do pessoal.
IV. Distância da fonte.

Estão corretas:

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335091 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Administrador
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Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemGestão da Aprendizagem
Pedagogia Empresarial

Referente à comparação entre uma organização tradicional e uma organização de aprendizagem, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as afirmativas falsas:

( ) Nas organizações tradicionais, a visão é compartilhada e emerge de muitos lugares, mas a cúpula é responsável por assegurar que essa visão existe e deve ser alcançada.

( ) Nas organizações de aprendizagem, no quesito liderança e motivação, o líder tem o papel de definir a visão organizacional, providenciar recompensas e punições adequadas e manter o controle das atividades das pessoas.

( ) Os conflitos nas organizações tradicionais são resolvidos por meio do uso do poder e da influência hierárquica.

( ) Nas organizações de aprendizagem, cada pessoa é responsável pelas atividades de seu cargo e o foco está no desenvolvimento de suas competências individuais.

( ) A formulação e a implementação de ideias ocorrem em todos os níveis da organização de aprendizagem.

A alternativa correta é:

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335090 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Tecnologias Educacionais
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação

O ensino médio com duração mínima de três anos possui, conforme a LDB, as finalidades de consolidação e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; de preparação básica para o trabalho; de formação ética, de desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico do educando; de compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos (Art. 35).Tendo em vista alcançar essas finalidades, a LDB propõe que o currículo e a organização pedagógica do ensino médio confiram especial ênfase à:

A

Educação tecnológica básica; considerar a brincadeira como a atividade fundamental nessa fase do desenvolvimento; ao processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; à língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

B

Educação tecnológica básica; à compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; ao processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; à língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

C

Possibilidade de acesso a espaços culturais diversificados e a práticas culturais da comunidade, tais como apresentações musicais, teatrais, fotográficas e plásticas, e visitas a bibliotecas, brinquedotecas, museus, monumentos, equipamentos públicos, parques, jardins; à compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; ao processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; à língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.

D

Educação tecnológica básica; à compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; ao processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; à organização dos espaços, tempos, materiais e as interações nas atividades realizadas para que possam expressar sua imaginação nos gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho, na dança, e em suas primeiras tentativas de escrita.

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335089 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Pesquisa em Educação
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

Planejar é uma atividade que faz parte da educação, visto que ela tem como características básicas estabelecer rumos que possam nortear a execução da ação educativa. Assim, sobre as contribuições do planejamento, é correto afirmar:

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335088 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IESES
Orgão: IFC

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Educação e FilosofiaPensamento Pedagógico Brasileiro

Dentre os teóricos brasileiros que procuraram articular um tipo de orientação pedagógica crítica superadora do reprodutivismo, destacam-se: Dermeval Saviani , que defende a tendência Histórico-crítica, e Paulo Freire, cujas ideias constituíram a base para a construção da Pedagogia Libertadora. Para Saviane e Freire, a avaliação tem como centro: