Pesquisadores (Martinez e Paiva) reproduziram técnicas que podiam ser aplicadas num curso de Biologia Molecular para professores e alunos de Ensino Médio e Superior. Estas práticas facilitariam o entendimento acerca do DNA devido às dificuldades de se ensinar estes conceitos apenas em exposições orais. No trabalho, eles adaptaram uma prática de realização de eletroforese por materiais mais baratos, logo eles substituíram o uso de (I) por (II).

Substitua os itens (I) e (II) pela alternativa CORRETA.

Sobre a integração entre atividades de campo e laboratório no ensino de Biologia, julgue os itens a seguir:

I. O ensino de Biologia dinamizado, com aulas práticas laboratoriais e experimentais, estimula nos estudantes a curiosidade e habilidades como a observação, organização de dados, reflexão e discussão, podendo também despertar uma vocação cientifica.

II. Atividades práticas no ensino de Biologia estimulam um contato com a natureza e os fenômenos teóricos estudados pelos alunos, oportunizando a exploração e a comprovação de teorias e processos, impossibilitando que se torne uma ciência palpável.

Fonte: Miranda, 2013; Perruzzi e Fofonka, 2014; Hoernig e Pereira, 2004 apud DE LIMA, Laís Corrêa; MANCINI, Karina Carvalho; GONTIJO, Andreia Barcelos Passos Lima. Aprendendo genética molecular a partir de métodos alternativos. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 8, p. 60206-60223, 2020 (modificado).

A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

Uma maneira de ter o aumento da chance de êxito em um programa de melhoramento é a realização de experimentos fidedignos, dos quais são obtidos grandes volumes de dados experimentais. Portanto, é a partir do processamento adequado destes dados que os parâmetros genéticos são estimados e os fenômenos biológicos são interpretados. Logo, na etapa de análise e interpretação de resultados, os recursos computacionais e aplicativos eficientes são indispensáveis ao pesquisador. Um dos programas desenvolvidos foi o programa GENES, nas versões DOS e Windows, com a finalidade de atender, principalmente, a área de Genética e Estatística Experimental.

Fonte: CRUZ, Cosme Damião. Programa GENES: Aplicativo computacional em estatística aplicada à genética (GENES-Software for Experimental Statistics in Genetics). Genetics and Molecular Biology, v. 21, p. 135-138, 1998.

Dentre as análises de estatísticas descritivas, algumas estão relacionadas abaixo, EXCETO:

Atualmente, as instituições de ensino estão passando pela necessidade do planejamento de novos métodos pedagógicos, com custo mais acessível e de modo que se aperfeiçoe o ensino e a aprendizagem, motivando professores e participantes a buscarem pela eficiência nos estudos. As aulas práticas constituem metodologias que podem melhorar a qualidade do ensino, com custos mais baixos. O experimento de caráter demonstrativo, onde verdades já comprovadas cientificamente são demonstradas, melhoram a mediação do conhecimento. As aulas práticas são essenciais para demonstração desses aspectos, pois além de chamar a atenção dos participantes, os assuntos tornam-se mais visíveis e palpáveis.

Fonte: SARTORI, Susane Silva. Estratégias didáticas de baixo custo para o ensino de Biologia no Ensino Médio, 2020.

De acordo com o texto acima, segundo a classificação de Bassoli (2014), qual das metodologias a seguir seria a mais indicada de se realizar com os alunos?

No que se refere à organização e a manutenção dos equipamentos e insumo, avalie as responsabilidades dos gestores dos laboratórios e, julgue os itens a seguir:

I. É importante que se saiba manusear, lavar, estocar todos os equipamentos e insumos para um bom andamento das atividades práticas.

II. Não precisa ser disponibilizado nenhum horário sem o atendimento aos alunos, à título de organizar e limpar os materiais e equipamentos, ou para organizar os utensílios que serão utilizados nas aulas futuras.

III. Cada laboratório possui sua rotina, mas todos devem zelar pela organização e cuidado com a conservação dos materiais, evitando desperdício de recursos.

É CORRETO o que se afirma em:

A utilização do laboratório didático nos ambientes educacionais torna-se uma ferramenta valiosa no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Sobre a conexão entre teoria e prática, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__) As práticas de laboratório devem ser precedidas ou acompanhadas de aulas teóricas.

(__) O laboratório deve unir a teoria à prática, sendo um elo entre o abstrato das ideias e o concreto da realidade física.

(__) O desenvolvimento teórico nem sempre tem um papel importante nas descobertas e nas pesquisas.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

Num experimento prático de extração de DNA, inicialmente é utilizada uma solução que causa lise, utilizada para extrair o DNA do material vegetal. Essa solução é composta por:

Num experimento prático de extração de material vegetal, em sua última etapa, o DNA irá precipitar como uma nuvem esbranquiçada no fundo da fase alcoólica. Entretanto, poderá no topo da fase alcoólica se formar um acúmulo de uma outra substância, que não deve ser confundida com DNA, denominada de:

Sobre a elaboração de um relatório da prática experimental, identifique e assinale a alternativa CORRETA.

A descrição da principal ideia da pesquisa, explicitando de forma clara a finalidade do estudo, além de na parte escrita, iniciar a frase com a utilização do verbo no infinitivo. O texto refere-se à (ao):