Entre os itens apresentados a seguir, não configura objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental:

A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional é a lei orgânica e geral que estabelece as bases da organização do sistema educacional brasileiro. A versão de 1996, Lei nº 9.394/96, apresenta alguns ganhos em relação à versão anterior, exceto:

Após a análise do gráfico abaixo e com base nos conhecimentos sobre os indicadores de avaliação da Educação Superior, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

CPC 2008 – 2011 - Rede Privada

Fonte: Inep/MEC

( ) O Conceito Preliminar de Curso (CPC) faz parte do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (Sinaes).
( ) Além do desempenho dos discentes no Enade, são levados em conta para formar o CPC a infraestrutura e a organização didático-pedagógica das graduações e a avaliação do corpo docente.
( ) O indicador varia em escala de 1 a 5, sendo o desempenho 1 (insatisfatório); 2 (razoável); 3 (bom); 4 e 5 (ótimo).
( ) O desempenho das instituições privadas melhorou no período 2008 – 2011 na avaliação do Ministério da Educação sobre o ensino superior.
( ) A quantidade de cursos de graduação da rede privada com notas 4 subiu 22 pontos percentuais em relação à avaliação de 2008.

Assinale a sequência correta.

A respeito da Formação Continuada dos Pro?ssionais da Educação, assinale a opção correta.

Analise as afirmativas sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

I. As Instituições de Ensino Superior devem incluir disciplinas em suas matrizes curriculares voltadas para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
II. Os sistemas de ensino devem tomar providências para garantir professores competentes no domínio de conteúdos de ensino e comprometidos com a educação de negros e não negros, sendo capazes de corrigir posturas, atitudes, palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
III. Os casos que caracterizem racismo serão tratados como crimes imprescritíveis e ina?ançáveis, conforme prevê o art. 5° , XLII da Constituição Federal de 1988.
IV. O cumprimento das referidas Diretrizes Curriculares, por parte das instituições de ensino, será considerado na avaliação das condições de funcionamento do estabelecimento.

É correto apenas o que se afirma em

O Programa Brasil Alfabetizado (PBA) se desenvolve por meio da(o):

A respeito das Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, assinale a opção correta.

A respeito do assunto Currículo e Diversidade, trabalhado pelo MEC, classifique os itens em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a opção correta.

( ) Certos saberes que não encontram um lugar definido nos currículos oficiais podem ser compreendidos como uma ausência ativa e, muitas vezes, intencionalmente produzida.
( ) Há, na educação brasileira, uma monocultura do saber, que privilegia o saber científico (transposto didaticamente como conteúdo escolar) como único e legítimo.
( ) Os movimentos sociais, conquanto sujeitos políticos, podem ser vistos como produtores de saber. Este tem sido considerado enquanto tal pelo campo educacional.
( ) A inserção da diversidade nos currículos implica compreender as causas políticas, econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e xenofobia.
( ) Há diversos conhecimentos produzidos pela humanidade que ainda estão ausentes nos currículos e na formação dos professores.

A respeito do Sistema de Avaliação da Educação Básica, assinale a opção incorreta,

Os recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE destinam-se a investimentos que concorram para a garantia do funcionamento e melhoria da infraestrutura física e pedagógica dos estabelecimentos de ensino. Os recursos devem ser empregados nas situações a seguir, exceto: