Agregado miúdo: Pedregulho fino, pedrisco grosso, médio e fino, areia grossa, média e fina, de dimensões nominais entre 4,8 mm e 0,075 mm. A Areia é um material natural (NBR 7225), de propriedades adequadas, de granulometria de dimensão nominal máxima inferior a e de dimensão nominal mínima igual ou superior a .

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

O cálice é a cavidade no elemento de fundação para encaixe do pilar e o colarinho é parte do cálice que contornam a cavidade. Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa que apresenta qual das imagens de cálice abaixo tem colarinho.

Figura: Modelos de Cálice.

Existem vários tipos de sapatas, mas todas devem seguir a NBR 6122/2010, que dispõe sobre projetos e execuções de fundações, explica os tipos de fundações e indica as cargas e o dimensionamento estrutural que deve ser feito. Em planta, as sapatas ou os blocos não devem ter dimensão inferior à .

Figura 1. Sapata isolada: perspectiva – planta – vista lateral

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

O Test do Slump ou do Abatimento do tronco de cone, Norma ABNT-NBR NM 67:1996 e Norma ABNT NBR 16.889:2020 (Concreto - Determinação da consistência pelo abatimento do tronco de cone), especifica um método para determinar a consistência do concreto fresco através da medida de seu assentamento, em laboratório e obra. O método é aplicável aos concretos plásticos e coesos, que apresentem classe de abatimento no intervalo S10 a S220.

Figura1. Ilustração do Resultado do teste.

Referente ao procedimento do mesmo, analise as afirmativas a seguir.

I. Compactar cada camada com 25 golpes da haste de socamento.

II. A operação completa, desde o início de preenchimento do molde com concreto até sua retirada, deve ser realizada sem interrupções e completar-se em um intervalo de 150 s.

III. Encher rapidamente o molde com o concreto coletado, em três camadas, cada uma com aproximadamente um terço da altura do molde compactado.

IV. Compactar todas camadas com 25 golpes da haste de socamento.

V. Encher rapidamente o molde com o concreto coletado, em duas camadas, cada uma com aproximadamente dois terços da altura do molde compactado.

Estão corretas as afirmativas:

A mecânica dos solos é a aplicação das leis da mecânica e da hidráulica aos problemas de engenharia relacionados com sedimentos e outros depósitos não consolidados de partículas sólidas produzidas pela desintegração mecânica ou química das rochas. A textura de um solo é o tamanho relativo e a distribuição das partículas sólidas que o formam. O estudo da textura dos solos é realizado por intermédio o ensaio de granulometria. Pela sua textura os solos podem ser classificados em solos grossos e solos finos. Em relação aos Solos Finos, assinale a alternativa correta.

Conforme disposto na Lei de Diretrizes e Bases (Nº 9394/96), no Artigo 31 inciso I, a organização da educação infantil referente às regras avaliativas acontecerá mediante fundamentos adequados ao desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa correta abaixo que atende às regras comuns do Artigo 31 inciso I.

Garantindo o acesso e o direito à educação para todos o Artigo 59, inciso I, disposto na Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Capítulo V - da Educação Especial, trata que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação um atendimento adequado às suas necessidades. Para atender às necessidades das crianças serão realizadas organizações específicas. Indique por meio da análise das afirmativas a seguir, de acordo com o Artigo 59 inciso I, outros elementos da educação escolar que deverão ser reorganizados às necessidades dos educandos.

I. Currículos

II. Métodos

III. Avaliação

IV. Técnicas e recursos educativos

Estão corretas as afirmativas:

Leia a seguir, a citação do capítulo “6 - Objetivos da Proposta Pedagógica das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010, p.18).

“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança a processos de apropriação, renovação e de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.”

(Fonte/ Referência: Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010, p. 18). Item - 6. Objetivos da Proposta Pedagógica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010) está assegurada “a autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, (...)” (p. 23). A consideração a diversidade prevê propostas pedagógicas, para os povos que optarem pela Educação Infantil, fundamentadas nas obrigações de:

( ) proporcionar uma grade curricular transformadora. Deixando as crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo a cargo dos familiares.

( ) reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças.

( ) dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas socioculturais de educação e cuidados coletivos da comunidade.

( ) adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender as demandas de cada povo indígena.

Após a leitura dos fundamentos obrigatórios para este modo de proposta pedagógica e da analise das afirmativas lidas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada afirmativa e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Os projetos pedagógicos auxiliam o desenvolvimento das crianças porque estabelecem o sentido criativo à aprendizagem. Oportuniza para as crianças os atos de: pesquisa, estudar, argumentar, fazer crítica, refletir e expor suas ideias. Reconhece o protagonismo dos professores, pais e alunos como parte do processo de aprendizagem. Nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil – MEC (2006) encontram-se os fundamentos norteadores para que as instituições de Educação Infantil desenvolvam os seus projetos pedagógicos. Analise os fundamentos a seguir que estão registradas nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil – MEC (2006).

I. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.

II. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática.

III. Princípios da afetividade, Deveres e Direitos dos alunos e professores e o exercício da Autonomia e da Sensibilidade.

IV. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.

Estão corretas as afirmativas: