De acordo com o texto, os heróis, os mestres e os virtuosos são figuras idealizadas e constituídas a partir dos ideais de perfeição interiorizados por todos.

O uso do acento agudo em “análise” (l.8) é obrigatório para distinguir esse substantivo do possível uso da flexão do verbo analisar, analise, nessa estrutura sintática.

Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical do período ao se substituir o termo “ao” por aquilo no trecho “podem ser adequadas ao que nos parece melhor” (l.6-7).

Na linha 6, a forma verbal “podem” está flexionada no plural para concordar com o sujeito da oração: “nossas práticas diárias”.

Segundo o texto, a concepção de gênero é constituída na dinamicidade das relações de poder e de resistência construídas por diferentes discursos.

Preserva-se a coerência na argumentação do texto, incluindo autor e leitores na construção dos sentidos, se, em lugar de “Isso quer dizer que” (l.12-13), fosse empregada a expressão A partir disso podemos dizer que.

A organização textual admite a substituição do substantivo “clivagens” (l.9) por oposições, sem se prejudicar a correção das estruturas gramaticais.

No trecho “referida a um corpo físico, portanto natural” (l.7-8), os adjetivos “físico” e “natural” mantêm entre si uma relação de adição, o que se pode verificar pelo uso da conjunção “portanto”.

O termo “referida” (l.7) está relacionado à expressão “a diferença sexual” (l.8) e pode ser substituído por referente sem prejuízo para a correção gramatical do período e para a coerência do texto.

A conjunção “e” (l.5) liga a oração iniciada por “a se reconhecer” (l.5) à oração “os seres humanos aprendem” (l.4-5), estabelecendo entre elas uma relação de subordinação.