Estudar como os processos educacionais acontecem, isto é, como se ensina e como se aprende, é fundamental para atualizar as metodologias de ensino e desenvolver estratégias especificas para os diversos modos de aprender. A psicologia da educação tem esse papel de verificar os pressupostos teóricos que fundamentam a prática pedagógica e, também, a prática psicopedagógica. A teoria que defende a inserção do aluno como sujeito de experiência no processo de aprendizagem, e que o conhecimento deve ser baseado na pesquisa, tem como seu precursor

Considerando que “[...] a escola ‘produz’ pelas relações que estabelece e alimenta, pela estrutura e organização que encarna, por seu papel socializador e pelos conteúdos que transmite” (Bordignon e Gracindo, 2000), entende- se que uma gestão escolar democrática, participativa, minimiza a centralização das decisões e identifica o potencial de colaboração de todos os segmentos. Desse modo, uma ação democrática na escola constitui- -se a partir

No ambiente corporativo, considera-se tanto a qualidade de vida no trabalho – índice medido a partir dos níveis de saúde e bem-estar, interação social do colaborador –, dentre outros, conhecido como QTV, como a qualidade da gestão – conjunto de medidas que uma empresa toma para ter previsibilidade no seu resultado final – conhecido como indicadores de qualidade. Dentre os indicadores de qualidade, há aqueles diretamente relacionados à produtividade nomeado de indicador de

O tutor surgiu no século XV, como um orientador dos estudantes no que dizia respeito a fé e moral (Sá,1998); já, no século XX, acompanhava os trabalhos acadêmicos e, com essa função, assumiu o papel na educação a distância. A função do tutor, entre outras, na educação distância é

A teoria fundamentada no estudo dos processos internos que podem acontecer entre um certo estímulo e um determinado comportamento, que estuda, também, os processos mentais que estão por trás do comportamento e sugere que o indivíduo é um produtor de informação que constrói representações internas de como é o mundo, é nomeada de

Na Andragogia, a aprendizagem, de indivíduos autodirecionados, está mais localizada no aluno, na independência e na autogestão da aprendizagem, para a aplicação prática na vida diária. Nesse contexto, o processo de ensino e de aprendizagem do aluno adulto é centrado

Para alunos adultos, o conhecimento vem da realidade, aprendem melhor quando o assunto é de valor imediato e também buscam desafios e soluções de problemas, que farão diferenças em suas vidas. Nesse sentido, o ensino para adultos, conhecido como Andragogia, deve considerar que

O processo de aprendizagem é abrangente e complexo, não está focado simplesmente no aluno e no professor; deve-se levar em conta também o contexto familiar, uma vez que a modalidade de aprendizagem individual tem como matriz a modalidade de aprendizagem familiar, seja qual for a configuração familiar.

O psicopedagogo como um assessor na escola, entre as várias atribuições, pode

Diversas teorias indicam que a afetividade é uma dimensão essencial no complexo processo de ensinar e aprender, sendo o vínculo afetivo inicialmente estabelecido entre pais – filhos – irmãos e, posteriormente estendido ao professor. Isto posto, é possível afirmar que “não aprendemos de qualquer um, aprendemos, daquele a quem outorgamos confiança e direito de ensinar” assim como “para aprender, é necessita-se do ensinante, do aprendente e de um vínculo que se estabelece entre ambos”.

A afirmação dada refere-se ao seguinte teórico clássico da área:

As questões relativas ao trabalho e à educação na saúde abrange a reflexão sobre políticas, regulamentações e intervenções relacionadas com a educação, capacitação e práticas profissionais. Assim sendo, a Portaria GM/MS nº 198 de 13 de fevereiro de 2004, é um marco normativo que conceitua as [...] relações orgânicas entre ensino e as ações e os serviços, e entre docência e atenção à saúde bem como as relações entre formação e gestão setorial, desenvolvimento institucional e controle social em saúde como educação