A semelhança na sequência de bases do DNA de espécies diferentes tem sido usada para se estimar o grau de parentesco entre elas.

O cladograma abaixo foi construído considerando-se o percentual de diferença entre os DNA de diferentes primatas em relação ao DNA do chimpanzé.

A partir da leitura e interpretação do cladograma, está correto afirmar:

Dados mais recentes do Ministério da Saúde mostram que a quantidade de partos em adolescentes de 10 a 19 anos na rede pública caiu 22,4% de 2005 a 2009. O Ministério da Saúde atribui essa tendência às campanhas destinadas aos adolescentes e à ampliação do acesso ao planejamento familiar. Qualquer pessoa pode retirar preservativos nos postos de saúde. Além disso, nesses locais, os adolescentes também recebem o apoio de um profissional de saúde para avaliar qual o método contraceptivo mais adequado ao estilo de vida dos parceiros.

(Brasil acelera redução de gravidez na adolescência. Portal da Saúde. www.saude.gov.br. Acesso em 20/09/2011.)

Considerando as características dos métodos anticoncepcionais, as adolescentes devem optar

Cientistas descobriram que nas dunas de margens do rio São Francisco, próximo ao povoado de Santo Inácio, Bahia, há duas populações de lagartos parecidos, mas de espécies diferentes. Essas espécies-irmãs, o Tropidurus amathites e o Tropidurus divaricatus, vivem em margens diferentes do rio e apresentam diferenças físicas e genéticas muito pequenas. Tudo indica que há 2 milhões de anos atrás ocorreu a separação de um ancestral comum, talvez em consequência da última era glacial ou então devido a uma alteração no curso do rio.

(Ciência Hoje On-line. Acesso em 26/09/2010)

Em relação ao processo de especiação ocorrido com os lagartos, está correto afirmar:

As diferentes formas de relevo em Minas Gerais, somadas às especificidades de solo e clima, propiciaram paisagens muito variadas, recobertas por vegetações características, adaptadas a cada um dos inúmeros ambientes particulares inseridos no domínio de três biomas brasileiros: o Cerrado, a Mata Atlântica e a Caatinga.

(Instituto Estadual de Florestas. http://www.ief.mg.gov.br/florestas. Acesso em 20/09/2011.)

Sobre esses biomas é correto afirmar:

Ninguém é só osso, ou só músculo, ou só veias ou nervos. Cada corpo é único e funciona de forma integrada. Cada sistema desempenha uma função que colabora para manter todo o organismo. Quando um desses sistemas não vai bem, o corpo todo reclama. Além disso, há órgãos que podem fazer parar todo o resto quando não estão funcionando. São os chamados órgãos vitais.

(http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/banco_objetos_crv/Sistemas_do_corpo_humano_e_suas_integracoes.pdf)

O exemplo que ilustra corretamente o funcionamento integrado do corpo humano é:

Classificar os seres vivos agrupando-os por semelhança, em conjuntos facilmente identificáveis, não é uma atividade recente. Na medida em que novas informações foram surgindo, esse agrupamento foi revisto, conforme mostra a figura abaixo.

Com base no diagrama, está correto afirmar:

Considere a tabela abaixo.

A análise de um trecho de um gene mostrou a seguinte sequência de nucleotídeos:

ATG ATT GGC GGA GTT TGG (…)

TAC TAA CCG CCT CAA ACC (…)

A proteína correspondente a esse trecho apresenta a seguinte sequência de aminoácidos:

Met − Ile − Gly − Arg − Ser − Trip (…)

Uma mutação do tipo deleção no 6o par de nucleotídeos (T/A) produzirá

O quadro abaixo apresenta diferentes instrumentos e estratégias para a realização de processos avaliativos.

Professor A	Professor B
Observação e registro	Avaliações escritas
Provas operatórias	Provas orais
Autoavaliação	Provas operatórias
Portifólio	Provas de múltipla escolha