Questões do Concurso PND - INEP

3928606 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com relação à questão ambiental apresentada na produção de Eduardo Srur, qual proposta de intervenção artística o professor de Artes Visuais apresenta aos estudantes do 7º ano?

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3928605 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção de Eduardo Srur, em um processo de ensino e aprendizagem para uma turma de 9º ano envolvendo produção artística no ambiente escolar, uma professora de Artes Visuais deverá solicitar aos estudantes que

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3928604 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Projetos em Artes Visuais

SRUR, E. Ibyrá Uguy. Intervenção. Design

Weekend SP, São Paulo, 2020.

Disponível em: www.eduardosrur.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a obra de Eduardo Srur e sua interlocução com o componente curricular de Ciências da Natureza, visando a discussão de produção e consumo sustentáveis, uma atividade interdisciplinar sobre Educação Ambiental demanda

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3928603 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Projetos em Artes Visuais

A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).

Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?

A

Utilização dos smartphones para digitalização das produções dos estudantes e compartilhamento nas redes sociais da escola.

B

Orientação aos estudantes sobre o uso do aparelho para assistir a tutoriais de desenho, pintura e escultura disponíveis na internet

C

Produção de vídeos de arte registrada pelos estudantes por meio dos aparelhos e reflexão sobre autoria e impacto da imagem digital.

D

Edição de textos sobre arte contemporânea, desenvolvidos pelos estudantes no smartphone, com uso da inteligência artificial (IA).

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3928602 Ano: 2025
Disciplina: Educação Artística
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Artes Visuais
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Práticas Pedagógicas

O daltonismo pode ser tanto genético quanto adquirido por meio de lesões nas áreas dos olhos. Pelo uso diferenciado da paleta de cores, acredita-se que Vincent Van Gogh (1853-1890) era daltônico porque o daltonismo implica o não reconhecimento de algumas cores. Assim, como Van Gogh, artistas, fotógrafos, atores e pintores seguem atuando em um mundo onde as cores comunicam avisos, alertas e indicações, sendo necessárias mais ações inclusivas.
AZEVEDO, F. et al. O aluno daltônico e as aulas de arte: uma reflexão na prática. In: Anales del XXXII Congreso de la Asociación
Latinoamericana de Sociología. Disponível em: www.aacademica.org. Acesso em: 5 jul. 2025 (adaptado).

Tendo em vista as ideias do texto, uma ação artístico-pedagógica realizada pelo professor de Artes Visuais deve

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3928601 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Avaliação Educacional

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a realização de uma atividade inspirada na atuação de Uýra Sodoma, uma prática avaliativa voltada à autonomia e valorização discente deve

A

aplicar uma prova objetiva com questões sobre os elementos temáticos presentes nas performances apresentadas em aula.

B

corrigir as produções performáticas com base em um único roteiro técnico previamente definido, comum a toda a turma.

C

utilizar critérios construídos com os estudantes, considerando suas escolhas criativas e seus processos de pesquisa.

D

focar em resultados com base na fidelidade estética, nos elementos visuais e figurinos utilizados pela artista.

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3928600 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na intervenção representada na imagem e no texto, um professor de Artes Visuais planeja uma ação prática de criação coletiva. Para esse fim, ele deve

A

organizar grupos para desenvolver intervenções visuais autorais no espaço escolar, inspiradas nas temáticas ambientais e identitárias presentes na produção artística de Uýra.

B

apresentar vídeos sobre a atuação de Uýra e propor a elaboração de um mural temático no espaço escolar, com imagens e palavras associadas à sua performance.

C

realizar uma roda de conversa sobre manifestações artísticas indígenas contemporâneas e propor a redação de um texto coletivo com reflexões da turma.

D

solicitar a produção e a apresentação de cartazes explicativos sobre a arte drag e a arte drag indígena em sala para a turma.

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3928599 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Currículo (Teoria e Prática)
Temas Educacionais Pedagógicos

Uýra Sodoma, artista performática indígena, atua como educadora e drag queen. Sua criação artística, Uýra — a árvore que anda —, realiza intervenções visuais e corporais em espaços urbanos e naturais, mobilizando reflexões sobre pertencimento, meio ambiente, ancestralidade, corpo dissidente e resistência cultural. Suas ações performativas articulam elementos da floresta, da identidade indígena e da expressão de gênero para provocar o olhar do público e denunciar apagamentos históricos e sociais.

Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a obra e o texto, além do interesse em promover a autonomia do estudante, o professor em sua ação pedagógica deve

A

solicitar uma pesquisa sobre artistas indígenas contemporâneos e propor aos estudantes a elaboração de uma linha do tempo.

B

realizar uma exposição de obras visuais de artistas LGBTQIAPN+ e pedir aos estudantes que selecionem suas favoritas.

C

propor a leitura de textos críticos sobre arte drag e pedir aos estudantes que escrevam uma resenha argumentativa sobre o tema.

D

apresentar vídeos e imagens da artista e propor aos estudantes a criação de performances que discutam questões culturais e de identidade.

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3928598 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais
Projetos em Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Com base no trabalho da artista Renata Felinto, o professor de Artes Visuais prevê a seguinte atividade:

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3928597 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Considerando a relação entre a pintura e a performance representada no Texto 1, a professora prevê o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Criar produções pictóricas que evidenciem a valorização da cultura afro-brasileira e a diversidade étnica do país.

B

Elaborar uma intervenção com o uso de projeções de imagens digitais de fragmentos de produções pictóricas.

C

Elaborar um texto que problematize o Manifesto Antropofágico, dialogando com ícones modernistas.

D

Criar performances sobre o tema antropofagia, problematizando estereótipos e a centralidade de percepções de mundo.

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