O debate em torno do projeto político-pedagógico da escola de ensino médio e de suas articulações com as ações da Secretaria de Educação emerge quando se acredita na possibilidade de solucionar problemas detectados no decorrer do complexo processo educativo. Nesse sentido, elegem-se dois conceitos básicos, quais sejam

A avaliação é uma prática presente na Educação Infantil que NÃO tem o objetivo de selecionar, classificar ou promover os alunos. Segundo Hoffmann, qual é a função da avaliação na Educação Infantil?

O currículo na Educação Infantil é marcado por ambientes que estimulem sua imaginação e agucem sua . As crianças nascem imersas em um mundo com diferentes linguagens e práticas utilizadas para as pessoas se expressarem, se comunicarem entre si e se organizarem socialmente. Na tentativa de entender o mundo que as rodeia, as crianças também se utilizam das observando, agindo, pensando e interpretando o mundo por meio delas. A oralidade e a escrita são linguagens, assim como os desenhos, os movimentos corporais, as expressões faciais, a dança, a música. Na Educação Infantil, cuidar e são indissociáveis e significam a garantia de proteção, bem-estar e segurança das crianças, além de atenção às suas necessidades físicas, afetivas, sociais e cognitivas. (Adaptado de MAUDONNET, 2014).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

As instituições de Educação Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e a organização de materiais, espaços e tempos, com Proposta Pedagógica. Analise as seguintes assertivas, verificando quais asseguram essas condições:

I. A integralidade da educação, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

II. A acessibilidade de crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação aos espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções.

III. A divisão integral das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

IV. Restrição aos deslocamentos e movimentos das crianças nos espaços internos e externos, nas salas de referência das turmas e na instituição.

Quais estão corretas?

A arte contribui para a educação da criança, por isso é fundamental que escola trabalhe o lógico, o imaginativo ou o criativo de forma interligada às áreas do currículo. Nesse contexto, NÃO é objetivo da música na Educação Infantíl:

Considerando que a Educação Infantil está ligada ao conceito de infância, tendo a sua evolução marcada pelas transformações sociais que originaram um novo olhar sobre a criança, analise as afirmações abaixo, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Antigamente não havia distinção entre crianças e adultos e tampouco um sentimento especial com os mais novos, tendo em vista que a infância não era vista como uma fase de fragilidade.

( ) No Brasil, durante várias décadas, o funcionamento da Pré-Escola teve um caráter formal, com professores qualificados e mão de obra formada por normalistas.

( ) Em 1988, a Constituição reconhece a educação em Creches e Pré-Escolas como um direito da criança e um dever do Estado.

( ) Em meados dos anos 90, ocorreu a simplificação do conceito de criança que passou a ser reconhecida como um ser carente de necessidades e disciplina.

( ) Várias transformações ocorreram, na década de 90, através do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente e da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), que incorpora a Educação Infantil como primeiro nível da Educação Básica, formalizando a municipalização dessa etapa de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Documentação Pedagógica reúne informações que registram as produções mais interessantes das crianças e não, necessariamente, as mais bonitas. Os documentos expressam desafios, conquistas e descobertas dos alunos, que são reunidos e organizados para provocar e instigar o educador, EXCETO ao questionar:

De acordo com Da Ressureição, histórias como Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, Cinderela e Lobo Mau são os antídotos mais eficientes contra as angústias e os temores infantis, em que a é considerada fundamental para o desenvolvimento emocional da criança.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O projeto “Histórias Infantís”, desenvolvido na Creche X, visa a abordagem da leitura e escrita, de maneira lúdica, para que as crianças desenvolvam sua mente criativa. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando cada item do Projeto às atividades correspondentes.

Coluna 1

1. Objetivo.

2. Conteúdos.

3. Metodologia.

4. Recursos.

5. Avaliação.

Coluna 2

( ) Personagens e enredo da história dos “Três Porquinhos”.

( ) Desenvolver práticas de letramento através da abordagem de clássicos infantis.

( ) Registro das ações das crianças nas atividades propostas para verificar os progressos e as necessidades das crianças.

( ) Papel crepom, cartolina, lápis de cor, tinta têmpera e pincel.

( ) Desenhar o cenário da história e encenar as falas dos seus personagens.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Goldschmied e Jackson propõem abordagens que contemplam a brincadeira livre e autônoma das crianças com objetos não estruturados, de diferentes procedências e materialidades, denominadas de Brincar