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Analise o texto abaixo: Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos (1ª parte). A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar (2ª parte). Já a educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a pedagogia tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Nessa proposta, a atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social imediata. O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais. Os conteúdos atitudinais envolvem:
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Segundo o Plano Nacional de Educação, a faixa etária de 0 a 3 anos tem um caráter:
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De acordo com Aranha, analise as assertivas abaixo:
I. A situação era bastante caótica no ensino elementar no Brasil, cujo modelo econômico na época era o agrário, o que não favorecia a demanda da educação, e grande parte da população rural analfabeta era composta de escravos.
II. A tendência de criar escolas religiosas no Brasil do século XIX era oposta a do resto do mundo, cuja laicização se tornava cada vez mais frequente. Entre nós, predominava a ideologia religiosa, sobretudo a espírita.
III. Os jovens brasileiros, para frequentar os cursos superiores, atravessavam o Atlântico até Coimbra e Évora (Portugal), pois os cursos superiores aqui eram os seminários, destinados à formação de padres.
Quais estão corretas?
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A tendência em que se prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, em que o professor é o mediador entre conteúdos e alunos, chama-se:
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Constituindo-se em processo participativo de decisões, o projeto político-pedagógico procura instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico com o objetivo de:
I. Desvelar os conflitos e as contradições.
II. Buscar eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal.
III. Permitir as relações horizontais no interior da escola.
Quais estão corretas?
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De acordo com a Política Nacional de Humanização do Ministério da Saúde, analise as assertivas abaixo:
I. Os princípios da PNH são: transversalidade, indissociabilidade entre atenção e gestão, e protagonismo, corresponsabilidade e autonomia.
II. As diretrizes da PNH são: acolhimento, gestão participativa e cogestão, ambiência, clínica ampliada e compartilhada, valorização do trabalhador e defesa dos direitos dos usuários.
III. As dimensões dos graus de excelência da PNH são: segurança, efetividade, suficiência, pontualidade, equidade e centralidade na pessoa.
Quais estão INCORRETAS?
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Água Santa-RS
A criança e o adolescente têm direito à proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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É a primeira etapa da Educação Básica e estabelece as bases da personalidade humana, da inteligência, da vida emocional e da socialização. Essa etapa é denominada:
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