O planejamento é um tema central e complexo no processo de gestão e organização da educação. Historicamente, o que poderia justificar o surgimento do planejamento escolar a partir da concepção do Projeto Político-Pedagógico?

É importante implementar estratégias dentro do ambiente escolar que contribuam para a vivência de práticas aprazíveis de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, é necessário compreender as especificidades de cada faixa etária, objetivando adequar a proposta pedagógica. Ao analisar especificamente as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 anos, é possível destacar aspectos que corroborariam para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais efetivo e mais prazeroso para o educando. Leia as asserções posteriores e assinale a que condiz com os parâmetros descritos no Parecer CNE/CEB 11/2010.

O compromisso político é ratificado por meio das políticas implementadas, no intuito de melhorar a qualidade do ensino e mitigar os principais problemas presentes no contexto educacional. De forma específica, é possível perceber a ação do Poder Público na consecução das políticas voltadas para a inclusão. Assinale a alternativa que vai de encontro aos princípios norteadores da rede de apoio à educação inclusiva estabelecidos por meio do “Documento subsidiário à política de inclusão”.

A democracia é promovida por meio da integração entre escola e comunidade. A democracia é exercitada e toma forma por meio das decisões conjuntas do coletivo da escola, sendo refletida nas iniciativas da equipe escolar. Dentro dessa perspectiva, o que deve ser contemplado no Projeto Político-Pedagógico, no intuito de trabalhar a gestão democrática da escola, por meio da dimensão: escola das diferenças?

Trabalhar a diversidade como princípio para a formação de valores democráticos é uma das práticas que corrobora para a consecução de uma escola inclusiva. No entanto, a inclusão ainda é vista por uma perspectiva equivocada, na qual, segundo Machado, muitas estratégias que visam a inclusão, na realidade, perpetuam aspectos excludentes. Leia as asserções seguintes e assinale a única alternativa realmente inclusiva.

A qualificação da ação docente depende da estrutura educacional a partir da compreensão das estratégias que promovam a formação continuada e o aperfeiçoamento profissional. É preciso repensar e reformar o pensamento. Porém, conforme observado por Edgar Morin, há uma série de desafios que dificultam a reforma dos sistemas de ensino. Dentro do contexto apresentado pelo autor, é impertinente afirmar:

A avaliação da aprendizagem escolar possui diferentes formas de ser compreendida. Um dos autores que analisa as variáveis relacionadas ao processo de avaliação é Cipriano Luckesi. Nesse sentido, de acordo com Luckesi, é pertinente afirmar:

Sobre o Projeto Político-Pedagógico, de acordo com Alves e Sass (2004), é pertinente afirmar:

Ao analisar o processo educacional, Libâneo pontua cinco elementos constitutivos que representam os instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares.

Qual desses elementos corresponde ao processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los?

Para entender a dinâmica interna que compreende a gestão escolar, é importante saber discernir as características encontradas em suas diferentes concepções. Libâneo analisa a organização e a gestão escolar, em que é possível compreender as principais características da concepção técnico-científica, autogestionária e democrático-participativa. Assinale a alternativa em que a característica definida condiz com a respectiva concepção.