Sobre a "Teoria de Piaget e Vygotsky", tem-se que: Piaget privilegia a maturação biológica, Vygotsky, o ambiente social, Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, em se variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única, universal, de desenvolvimento humano.

Nessa dimensão, analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):

(__)Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes.

(__)Piaget acredita que a aprendizagem se subordina ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele dimensiona /amplia o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.

(__)Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensório-motores e não da linguagem, para Vygotsky, pensamento e linguagem são processos interdependentes, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores: ela dá uma forma definida ao pensamento, possibilita o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.

Marque a alternativa com a opção CORRETA.

Segundo regulamentação da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) sobre as informações toxicológicas para rótulos e bulas de agrotóxicos afins e preservativos de madeira, marque a alternativa INCORRETA:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil.

(http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf) - (P.13)

Analise as assertivas:

I.A criança é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

II.O Currículo é o conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

III.A proposta pedagógica ou projeto político pedagógico (PPP) é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados.

IV.O PPP é elaborado num processo seletivo, eletivo e particularizado com a participação da direção e dos professores da instituição escolar.

V.A Concepção de Proposta Pedagógica institui que na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, centrando eminentemente na oferta de condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

Marque a alternativa com a CORRETA.

Estágios psicossociais: os estágios do desenvolvimento da personalidade sugeridos por Erik H. Erikson, incluem a confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, generatividade e integridade do ego. São influenciados pelas expectativas sociais e pela maturação. Ao longo de sua existência, o ser humano vivencia fases inerentes ao seu desenvolvimento.

(HALL, S. Calvin. Teorias da Personalidade. ARTMED Editora. Porto Alegre. 2000. p.165/6/7.)

Nessa vertente de compreensão, analise as assertivas seguintes:

I.Processo básico na existência biológica, de acordo com Piaget, também caracteriza o funcionamento intelectual e físico. A assimilação e a acomodação são partes constitutivas deste processo. - Estes dados correspondem à Adaptação.

II.Processo de incorporação de uma nova experiência ou informação que se ajusta à estrutura existente. Um conceito básico na teoria de Piaget. - Estes dados correspondem à Assimilação.

II.Relacionamento entre o indivíduo e seu ambiente, especialmente o social, na satisfação de seus motivos. - Estes dados correspondem ao Ajustamento.

IV.Mudanças relativamente permanentes no comportamento, que resulta de experiência ou prática passada. - Estes dados correspondem à Aprendizagem.

Marque a alternativa que apresenta a opção de assertivas devidamente correspondidas.

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo, EXCETO:

(http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf) - (P.31)

Sobre o contexto da "Construção do raciocínio matemático e do social da criança", marque a alternativa com informação CORRETA.

Bernard Schneuwly, psicólogo suíço, considerado um dos maiores estudiosos sobre o "desenvolvimento da oralidade" em entrevista à NOVA ESCOLA (em 2002), expôs a visão defendendo que "os gêneros da fala têm aplicação direta em vários campos da vida social - o do trabalho, o das relações interpessoais e o da política, por exemplo".

#:~:text) novaescola.org.br/conteudo/315/oralidade-a-fala-que-se-ensina#:~:text)

Nesse contexto, marque a expressão que completa coerentemente a frase proferida pelo psicólogo, escrita a seguir:

"Cabe à escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situações comunicativas, ".

O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, as crianças desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. O lúdico possibilita o estudo da relação da criança com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. (...) A criança, nos seus primeiros anos, gosta de "fazer-se de boba", de divertir-se, mas sabe a diferença entre jogo e brincadeira.

(http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/00182789.pdf)

Nessa dimensão, marque a alternativa INCORRETA.

Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança é um processo eminentemente temporal, cujos pontos essenciais da pesquisa do autor foram:

1.O papel necessário do tempo no círculo vital.

2.O estudo da existência da possibilidade desse acelerar ou frear o desenvolvimento intelectual da criança.

3.O desenvolvimento da inteligência no curso da equilibração.

4.Os aspectos psicossociais intimamente ligados e subordinados aos desenvolvimentos da inteligência. Ao pesquisar o desenvolvimento intelectual, levando-se em conta o tempo, Piaget preocupou-se em limitar seus estudos no que se refere ao desenvolvimento psicológico, em detrimento ao desenvolvimento escolar ou familiar.

Dessa forma, segundo Piaget, os aspectos podem ser distintos do desenvolvimento intelectual da criança:

I.Aspectos psicossocial: a criança recebe informações das inter-relações com o mundo exterior.

II.Desenvolvimento da inteligência: a criança aprende por conta própria, isto é, o que ela deve aprender sozinha e é essencialmente isso que leva mais tempo.

III.Duração: para a formação dos instrumentos lógicos para o raciocínio é necessária uma maturação das estruturas cognitivas.

IV.Sucessão: a criação dos novos instrumentos depende dos instrumentos preliminares já existentes.

Marque a alternativa com a opção CORRETA.

No construtivismo, o erro é possível e necessário, isto é, faz parte do processo. Por isso, o construtivismo defende elementos constituídos são criados por um processo de autorregulação. Autorregulação significa busca de sintonia. Regulação refere-se a aspectos do processo, corrigidos ou mantidos, tendo-se em vista os resultados que se quer alcançar. Para Piaget, o erro não interessa, o que interessa são as ações física e mental.

(https://www.webartigos.com/artigos/aprendizagem-infantil-o-erro-na-visao-construtivista) - (Adaptado)

Entre os elementos defendidos pelo construtivismo, marque o que se tem como inadequado, porque não é criado por um processo de autorregulação.