O Projeto Político Pedagógico (PPP) constitui um instrumento de ação coletiva, participativa e dialógica, por meio do qual a escola apresenta seus fundamentos, diretrizes e identidade institucional. Isso inclui aspectos como bases históricas, políticas e filosóficas, a organização do espaço e do tempo escolar, e o desenvolvimento profissional dos educadores. Além disso, o PPP define objetivos, finalidades e estratégias da instituição. Nesse sentido, o planejamento dialógico pressupõe que a escola deve protagonizar práticas pedagógicas que:

I.Contextualizem o cotidiano.
II.Desintegrem teoria e prática.
III.Promovam a integração entre as áreas de conhecimento.

É CORRETO o que se afirma em:

Observe a figura:


Fonte: Fonseca, Albino. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.

Um sistema de forças é um conjunto de forças, que pode ser substituída por uma única força, chamada resultante. Nesse caso as forças têm o mesmo sentido e a mesma direção. Sendo F1 = 10 N e F2 = 20 N, o valor da força resultante será igual a:

Observe a figura abaixo:

Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.

A figura ilustra um processo de divisão celular no qual se formam duas células-filhas idênticas à célula original, cada uma contendo dois cromossomos. Para exemplificação, foi utilizada uma célula hipotética com apenas dois cromossomos. Com base nessas informações, qual é o nome do processo de divisão celular representado? Assinale a alternativa CORRETA.

O quadro das "Janelas de Disciplina Social", desenvolvido por Paul McCold e Ted Wachtel, do Instituto Internacional de Práticas Restaurativas, apresenta duas forças fundamentais que atuam em um sistema social denominado por eles de (X), representando a dicotomia entre cuidados e limites. Esse modelo propõe uma abordagem educativa voltada para o desenvolvimento integral do jovem, estimulando o pensamento crítico, as habilidades de resolução de problemas, a assertividade, a empatia e a cooperação. Seu objetivo é promover relações mais construtivas no ambiente escolar e reduzir comportamentos negativos ou reincidentes por meio de práticas restaurativas.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas − Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público, Brasília, 2014.

Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

A Educação Ambiental possui diversas características, algumas das quais foram definidas na Conferência de Tbilisi, em 1977, na ex-União Soviética. Com base nesses conceitos, faça a correlação entre as colunas I e II:

Coluna I
1.Transformador.
2.Dinâmico integrativo.
3.Abrangente.

Coluna II
a.Extrapola as atividades internas da escola tradicional, sendo oferecida de forma contínua em todas as fases do ensino formal. Envolve a família e toda a coletividade, com eficácia aumentando à medida que sua abrangência atinge todos os grupos sociais.
b.Possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades que induzem mudanças de atitudes. Tem o objetivo de construir uma nova visão das relações entre o ser humano e o meio ambiente, com a adoção de novas posturas individuais e coletivas. A implantação de novos valores e atitudes resultará em uma ordem ambientalmente sustentável.
c.Processo permanente no qual indivíduos e comunidades tomam consciência do meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, valores e a determinação para agir de forma responsável, individual e coletivamente, resolvendo problemas ambientais.
Fonte: Celso Marcatto. Educação ambiental: conceitos e princípios / Celso Marcatto - Belo Horizonte: FEAM, 2002.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A face externa da membrana de um axônio em repouso apresenta carga positiva, enquanto a face interna apresenta carga negativa. Essa polaridade é mantida pela alta concentração de íons sódio fora da célula, regulada pela bomba de sódio e potássio, um mecanismo de transporte ativo. Quando um estímulo é aplicado a um ponto do axônio, o impulso nervoso se propaga por etapas, conforme descrito a seguir:

Etapas do potencial de ação:

I.Devido à ação da bomba de sódio e potássio, os íons sódio são rapidamente expulsos e a membrana retorna à polaridade inicial.
II.Cada ponto estimulado modifica a permeabilidade da região vizinha, levando à intensa saída de sódio. O impulso nervoso se propaga como uma rápida onda de inversão de polaridade ao longo de toda a membrana do axônio.
III.A membrana torna-se abruptamente muito permeável ao sódio, que entra no axônio em maior quantidade do que o potássio sai. A superfície externa fica negativa, e a interna, positiva.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.

Assinale a alternativa com a ordem CORRETA das etapas.

Estima-se que a Terra se formou há cerca de 4,6 bilhões de anos. No início, as altas temperaturas impediam o surgimento de qualquer forma de vida. Somente aproximadamente 600 milhões de anos depois, o planeta esfriou o suficiente para que o vapor de água se condensasse, dando origem às chuvas e à água líquida em abundância. Na década de 1920, os cientistas Aleksandr Ivanovich Oparin (1894−1980) e John B. S. Haldane (1892−1964) propuseram uma hipótese para explicar a origem da vida na Terra, conhecida como hipótese da evolução química.
Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.

De acordo com essa teoria, a atmosfera primitiva da Terra era diferente da atual e era composta por:

Conforme instituído na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Lei n° 9.394/1996), conforme Art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão determinadas incumbências, tais como:

I.Assegurar o tempo livre para planejamento de aula de aula dos docentes.
II.Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
III.Elaborar e executar sua proposta pedagógica.

É CORRETO o que se afirma em:

A Avaliação Formativa, embora traga benefícios significativos ao processo de aprendizagem e à melhoria da qualidade do ensino, ainda não é a modalidade mais frequente nas escolas. Sobre essa forma de avaliação, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Existem metodologias fixas e amplamente padronizadas para sua aplicação, com um modelo rigoroso a ser seguido.
(__)Uma das principais dificuldades em sua implantação está na forte cultura de valorização das notas, em detrimento do aprendizado. A avaliação formativa propõe deslocar o foco dos resultados quantitativos para o desenvolvimento do saber, mas, na prática escolar, a importância atribuída às "notas" ainda supera a da aprendizagem.
(__)Refere-se a um processo em desenvolvimento pelos professores, que, devido à sua dinamicidade e criatividade, elaboram e avaliam os alunos de maneiras inovadoras.

Fonte: PYTLOWANCIW, Rosangela; ALVES FILHO, José de Pinho. A avaliação formativa no ensino de ciências na ótica de professores. Ponta Grossa − PR: Atena, 2021.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A interdisciplinaridade deve ser um princípio pedagógico que redesenha a relação entre os sistemas de ensino e as escolas. Ela não visa diluir as disciplinas, mas integrá-las, permitindo a compreensão de múltiplas causas ou fatores que atuam na realidade. Com base nisso, assinale a alternativa que corresponda corretamente ao conceito de interdisciplinaridade.