Considere os excertos de poemas a seguir:

I. Ó carnes que eu amei sangrentamente, ó volúpias letais e dolorosas, essências de heliotropos e de rosas de essência morna, tropical, dolente... Carnes, virgens e tépidas do Oriente do Sonho e das Estrelas fabulosas, carnes acerbas e maravilhosas, tentadoras do sol intensamente... (Cruz e Souza)

II. Amemos! Quero de amor Viver no teu coração! Sofrer e amar essa dor Que desmaia de paixão! Na tu'alma, em teus encantos E na tua palidez E nos teus ardentes prantos Suspirar de languidez! (Álvares de Azevedo)

III. “Os teus olhos espalham luz divina, A quem a luz do Sol em vão se atreve: Papoula, ou rosa delicada, e fina, Te cobre as faces, que são cor de neve. Os teus cabelos são uns fios d’ouro; Teu lindo corpo bálsamos vapora. Ah! Não, não fez o Céu, gentil Pastora, Para glória de Amor igual tesouro. Graças, Marília bela, Graças à minha Estrela!” (Tomás Antônio Gonzaga)

De acordo com as características expressas por cada autor, assinale a alternativa que indica o movimento literário ao qual se associam, respectivamente.

Assinale a alternativa na qual há paralelismo de regência entre os diferentes termos, independentemente de as expressões, nas quais esse processo não se verifica, serem aceitas pela norma culta.

Considerando o emprego da vírgula, assinale a alternativa que NÃO indica uma situação de obrigatoriedade do uso desse sinal de pontuação de acordo com a gramática normativa.

Considerando os mecanismos de coerência textual, analise as assertivas a seguir:

I. A coerência está diretamente ligada à possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade.

II. A base da coerência é a continuidade de sentidos entre os conhecimentos ativados pelas expressões do texto. Essa continuidade diz respeito ao modo como os componentes do mundo textual, ou seja, o conjunto de conceitos e relações subjacentes à superfície do texto, são mutuamente acessíveis e relevantes.

III. Para que um texto seja coerente, não é necessário que haja relação entre os atos de fala que as diferentes proposições realizam, ou seja, cada enunciado é independente em si, contendo um significado único e não relacionável.

Quais estão corretas?

Considerando a significação das palavras e expressões no texto, analise as assertivas a seguir:

\( \bullet \) Chamamos de ___________ as expressões compostas de diferentes palavras, cujo sentido vale para o todo e não pode ser obtido pela montagem dos sentidos das palavras que as compõem.

\( \bullet \) Duas sentenças são _____________ uma da outra quando descrevem de maneiras equivalentes um mesmo acontecimento ou um mesmo estado de coisas.

\( \bullet \) Entende-se por _____________ a operação linguística por meio da qual selecionamos, no mundo que nos cerca, um ou mais objetos (isto é, pessoas, coisas, acontecimentos) específicos, tomando-os como assunto de nossas falas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.

São funções da avaliação do rendimento escolar de acordo com Celso Antunes (2021):

I. Identificar métodos de ensino, material didático utilizado e recursos empregados no processo educativo, proporcionando bases para a melhoria crescente e continuada do currículo.

II. Favorecer os alunos no sentido de aprenderem a autoavaliar, de maneira independente, seus próprios resultados da aprendizagem.

III. Informar os diagnósticos colhidos aos alunos e à sua família, transformando-os em agentes no sentido de seu aperfeiçoamento.

Quais estão corretas?

Antunes (2014) salienta que um sistema de avaliação completo deve reunir os seguintes aspectos comuns, EXCETO:

Ao analisar as características do Projeto Político-Pedagógico, Vasconcellos (2019) afirma que, quanto à abrangência, ele é:

I. Amplo.

II. Integral.

III. Global.

IV. Parcial.

Quais estão corretas?

No ensino híbrido, ao implementar o Modelo de Rotação, os professores devem ter em mente que:

I. O professor deve ter um papel de interventor e as atividades dependem de seu acompanhamento direto.

II. A ideia da rotação pressupõe que todos os alunos percorram todas as estações e realizem as tarefas estipuladas, trocando quando o tempo acabar.

III. Ao planejar cada estação, é necessário contar com estudantes de séries/anos diferentes para que a troca de ideias seja enriquecedora.

Quais estão corretas?

De acordo com Fava (2014), o papel do professor em uma Educação 3.0 deve ser o de: