Em conformidade com FREIRE, analisar a sentença abaixo:

Dizer que os homens são pessoas e, como pessoas, são livres, e nada concretamente fazer para que essa afirmação se objetive é uma farsa (1ª parte). Num pensar dialético, ação e mundo, mundo e ação, estão intimamente solidários (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com FREIRE, em relação ao compromisso do profissional com a sociedade, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Somente um ser que é capaz de sair de seu contexto, de distanciar-se dele para ficar com ele; capaz de admirá-lo para, objetivando-o, transformá-lo e, transformando-o, saber-se pela sua própria criação; um ser que é e está sendo no tempo que é o seu, um ser histórico, somente este é capaz, por tudo isso, de comprometer-se.

Segundo DIEHL e FIGLIE, em relação à dependência de substâncias químicas, analisar os itens abaixo:

I. A síndrome de abstinência é um conjunto de sinais e sintomas que em geral é o reverso ao efeito da droga.

II. Tolerância é definida como a perda do efeito de uma droga devido à administração repetida ou a necessidade de aumentar a dose para obter o mesmo efeito.

Segundo OLIVEIRA, sobre a educação social de rua, analisar os itens abaixo:

I. Possibilita ao profissional remunerado ou voluntário construir e manter um vínculo com a criança ou adolescente na rua, utilizando ferramentas pedagógicas, sociais e institucionais que estão à sua disposição.

II. Atinge a possibilidade de educar as crianças e os adolescentes “de” e “na” rua. Uma tarefa pedagógica bastante desafiadora, vistas as dificuldades apresentadas por essa população de rua, exigindo muito do profissional, como no processo de educação.

De acordo com OLIVEIRA, sobre a prática pedagógica na rua, analisar a sentença abaixo:

O trabalho dos Educadores Sociais significa explorar, só as suas práticas pedagógicas e comportamentais, e não suas realidades existenciais, sociais e políticas (1ª parte). A educação social de rua pode ser captada pelo entendimento das vidas dos educadores, ao mesmo tempo inseridas e às vezes, extremamente hostil, devido a sua identificação, simpatia e compromisso com jovens “marginais” (2ª parte).

A sentença está:

Considerando-se FREIRE, sobre a instrumentação da educação, na alfabetização e conscientização de adultos, analisar os itens abaixo:

I. Nenhuma ação educativa pode prescindir de uma reflexão sobre o homem e de uma análise sobre suas condições culturais.

II. Há educação fora das sociedades humanas e há homens isolados. O homem não é um ser de raízes espaço-temporais.

III. A instrumentação da educação depende da harmonia que se consiga entre a vocação ontológica deste “ser situado e temporalizado” e as condições especiais desta temporalidade e desta situacionalidade.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com PERRENOUD, no que se refere às competências para ensinar, analisar a sentença abaixo:

Uma reestruturação não acontece sem um importante trabalho cognitivo. Engajando-se nela, reestabelece-se um equilíbrio rompido, dominando melhor a realidade apenas de maneira prática (1ª parte). Baseia-se no postulado simples de que aprender não é primeiramente memorizar, estocar informações, mas reestruturar seu sistema de compreensão de mundo (2ª parte).

A sentença está:

Segundo SUKIENNIK, analisar os itens abaixo:

I. Em países em desenvolvimento, as adolescentes das camadas economicamente favorecidas, por aspirarem a níveis mais elevados de escolarização e a ter uma carreira profissional, vêem a gravidez precoce como um estorvo, e por esse motivo pouco engravidam ou, se ocorrer a gravidez, interrompem-na com maior facilidade.

II. Em países em desenvolvimento, as adolescentes das camadas menos favorecidas da população abandonam a escola muito cedo e passam a ver a gestação, em muitos casos, como um “status” social considerado importante na sua subcultura.

Conforme CASTRO e REGATTIERI, em relação aos princípios para uma proposta de interação escola-família, analisar os itens abaixo:

I. A escola não é somente um espaço de transmissão da cultura e de socialização. É também um espaço de construção de identidade.

II. O sistema de educação, por meio das escolas, é parte indispensável da rede de proteção integral que visa assegurar outros direitos das crianças e dos adolescentes.

III. A proteção integral das crianças e dos adolescentes extrapola as funções escolares e deve ser articulada por meio de ações que integrem as políticas públicas intersetoriais.

IV. O Estado (nos níveis federal, estadual e municipal) é o responsável primário pela educação escolar.

Estão CORRETOS: