A abordagem grupal em terapia ocupacional busca combinar o processo de grupo estruturado e as tarefas ou atividades adaptadas, com o objetivo de incentivar a mudança e a adaptação nas pessoas portadoras de alguma disfunção.

Uma atividade indicada para aumentar a ADM ativa deve requerer que a parte do corpo que está sendo tratada se mova até o seu limite repetidamente, de forma gradual, natural ou por meio de adaptações, para demandar maior quantidade de movimento, conforme o limite do paciente for modificado.

Ao oferecer resistência, a mola, o peso ou a faixa de borracha são posicionados de modo que sua tração seja na mesma direção à do movimento do grupo de músculos- alvo, ao passo que, se forem usados para auxílio, eles são ajustados para tracionar na direção oposta ao músculo que se contrai.

A colocação de peças, como em um jogo da velha em diferentes localizações em relação ao indivíduo, altera o movimento necessário para alcançá-las. A colocação pode ser suficientemente alta para encorajar a flexão ou abdução do ombro lateral, de modo a estimular a rotação do tronco; ou para baixo, para encorajar a flexão do tronco ou flexão lateral do mesmo.

A atividade usada para aumentar a amplitude de movimento deve ser adaptada de forma a fornecer um alongamento ativo suave, com o uso de contração isotônica concêntrica repetitiva dos antagonistas à contratura, ou possibilitar uma posição prolongada de estiramento passivo do tecido que produz limitação.

Acerca dos teóricos do brincar, julgue os itens seguintes.

Reilly sugere que a integração sensória influencia a capacidade lúdica das crianças, fazendo que elas procurem combinar a preferência pelas atividades recreativas com suas capacidades.

Acerca dos teóricos do brincar, julgue os itens seguintes.

Com base na afirmação de que a recreação progride de forma evolutiva previsível, Florey definiu seis épocas lúdicas que descrevem mudanças na estrutura lúdica observável da criança.

Acerca dos teóricos do brincar, julgue os itens seguintes.

Bundy sugere que a recreação infantil é fundamental para o desenvolvimento de capacidades, habilidades, interesses e hábitos de competição e cooperação, necessários para a competência na vida adulta.

Os dados de observação assumem pouca importância e não devem ser considerados amplamente.

O tratamento em si e um minucioso plano de alta devem ser priorizados.