Pelos sentidos do texto, aplicam-se à informática na educação os mesmos princípios e teorias que se aplicam à educação tradicional.

Em “elevá-la” (l.23), o pronome “-la” é elemento coesivo que retoma o antecedente “qualidade do ensino”.

O conceito de analfabeto funcional diz respeito às pessoas que lêem e escrevem de forma precária e que não usam os recursos da leitura e da escrita como instrumentos de ação social.

Na linha 5, a locução verbal “consegue ler” está no singular para concordar com “população do país”.

A substituição de “Ficou constatado” (l.4) por Constatou-se prejudica a correção gramatical do período e altera as informações originais do texto.

A forma verbal de subjuntivo “seja” (l.13) está sendo empregada porque se refere a uma situação desejável hipotética.

Em “Há que se esperar” (l.12), o “se” indica relação lógicosemântica de condição.

Depreende-se das informações do texto que os alunos do Espírito Santo se saíram bem e se destacaram tanto no PISA quanto no ENEM, porque a qualidade da educação básica no estado é melhor que em outros estados.

Em “e a dos capixabas” (l.5), subentende-se a palavra situação logo após “a”.

A expressão “colocação constrangedora” (l.3) está sendo empregada com o sentido de colocação embaraçosa, vergonhosa.