A teoria da zona de desenvolvimento próximo, formulada por Lev Vigotski, é de grande relevância em todas as áreas educacionais. No que diz respeito aos desdobramentos dessa teoria na prática pedagógica de alfabetização, julgue o item subsequente.

A história da sociedade na qual a criança se desenvolve e a história pessoal dessa criança são fatores importantes que afetam a sua forma de pensar, assim como a linguagem que a criança estabelece com os sujeitos sociais que a circundam modula seus processos cognitivos de pensamento e expressão humana.

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

A promoção do letramento implica estimular a utilização da escrita de forma maciça no cotidiano escolar, promovendo a criança a um sujeito leitor, capaz de decodificar símbolos fonéticos e, dessa forma, tornar-se letrado.

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

Na atualidade, a função social da escrita é cada vez mais permeada pelos meios digitais, além de ser frequentemente neles efetivada, devendo a prática pedagógica no período de alfabetização considerar, também, o uso de ferramentas e recursos digitais.

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

O uso de tecnologias no âmbito escolar deve estar em consonância com o contexto social, econômico e político em que as escolas estão inseridas, de modo que, em contextos nos quais o uso de recursos digitais no cotidiano é mais explorado, é papel obrigatório da escola apropriar-se desses recursos, buscando uma educação dialógica com o contexto imediato.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

A única metodologia de trabalho comprovadamente eficaz para a fase inicial do processo de alfabetização é a repetição de cópias silábicas, explorando-se os grafemas e fonemas a fim de fortalecer o processo de aquisição da escrita.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

Uma das contribuições da teoria da psicogênese da língua escrita é o reconhecimento de que o sujeito em alfabetização é ativo em seu processo de conhecimento, capaz de progressivamente (re)construir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

A teoria da psicogênese da língua escrita considera que os sujeitos se alfabetizam apenas por meio do convívio intenso com o material escrito que circula nas práticas sociais, ou seja, do convívio com a cultura escrita.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

A consciência fonológica da língua deve ser estimulada por meio do trabalho com a oralidade, à medida que situações de aprendizagem como jogos, contação de histórias, músicas, teatros, declamações e brincadeiras em rodas oportunizam a realização de atividades que exploram rimas, aliterações, consciência silábica, identidade fonêmica e segmentação de frases.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

Uma das críticas atuais à visão unilateral da teoria da psicogênese da língua escrita é a de que, ao se privilegiar somente a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística — fonética e fonológica.

No que concerne à relevância da consciência fonológica para o processo de alfabetização e às etapas da alfabetização, bem como à construção e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, julgue o item a seguir.

As interações orais têm fundamental importância para a construção e ampliação da escrita e conduzem a um exercício duplo no processo de alfabetização, no qual a fala precede e dá fundamento à construção do entendimento sobre o valor do registro escrito e a sua função social.