Moreira (1992) apresenta uma reflexão a respeito da ciência, da educação e da Educação Física para o século XXI. Ele afirma que, na época em que escreveu o texto, nos deparávamos com movimentos mundiais que defendiam termos como ecologia, ecossistema, holismo, preservação ambiental, pouco conhecidos anos atrás. O autor defende uma nova visão da realidade que venha a fortalecer a consciência da interrelação e interdependência essencial de todos os fenômenos, sejam eles físicos, psicológicos, biológicos, sociais e culturais. Com essas ideias, o autor defende que a Educação Física escolar no século XXI deveria se nortear pela concepção

Sabendo que o bullying é caracterizado por atitudes agressivas intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente contra um ou mais estudantes a fim de causar danos, o professor de Educação Física deve

Rodrigues e Bracht (2010), a respeito da cultura da Educação Física na escola, afirmam que

A Educação Física escolar, na perspectiva cultural, é vista como uma prática pedagógica sistematizada que tematiza as lutas, as danças e as ginásticas, os jogos e os esportes. De acordo com essa perspectiva, as aulas de Educação Física na escola se fundamentam em uma área de conhecimento que estuda

Soares (2001), em seus estudos históricos, menciona os métodos ginásticos ou escolas ginásticas que influenciaram a Educação Física brasileira na segunda metade do século XIX e na primeira metade do século XX. Segundo ela, em relação à Educação Física escolar, Rui Barbosa combateu a utilização do método

As autoras Castro e Regattieri (2009), ao analisarem a relação escola-família e o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de 1990, e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, afirmam que

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a Educação Física é um componente curricular que visa assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e na sociedade.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto.

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 07/2010, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, as reformulações necessárias deveriam ocorrer por meio de processos participativos relacionados à gestão democrática. Um dos documentos da escola a ser reformulado é descrito da seguinte forma: “...traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino”.

Tal descrição refere-se ao documento:

Na análise da organização curricular, realizada por Ropoli (2010), é correto afirmar sobre as metodologias ativas que

Com base na análise de Moura (sd), é correto afirmar sobre o trabalho por Projetos