Qual é o volume de gás hidrogênio consumido nas CNTP, quando é produzido 3400 g de amônia?

(Dados: MA:. H = 1, N = 14. Volume molar = 22,4 L;)

Leia as assertivas a seguir sobre o trabalho pedagógico em relação à linguagem musical:

I. A canção é um gênero musical que funde música e poesia. O melhor caminho é observar e respeitar o modo como os bebês e crianças exploram o universo sonoro e musical, a fim de que a educação musical possa formar possíveis músicos do amanhã.

II. A música é gesto, movimento e ação. O melhor caminho é utilizar a música como suporte para a aquisição de conhecimentos gerais, para a formação de hábitos e atitudes, disciplina, condicionamento da rotina e comemorações de datas comemorativas.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:

De acordo com Piaget (1896-1980) o desenvolvimento da criança dá-se em quatro períodos. Em relação a esses períodos, leia as descrições a seguir:

Períodos

I- Sensório-motor

II- Pré-operatório

III- Operatório-concreto

IV- Operatório-formal

Descrições

Em média, até os 2 anos, a criança toma consciência de si mesma e dos objetos que a cercam. O que marca esse período é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, é a emergência da linguagem.

Aproximadamente 2 a 7 anos, a criança inicia a construção da relação de causa e efeito, bem como das simbolizações. Mamar, sugar, puxar e prender são esquemas comuns no desenvolvimento da inteligência nesse período.

Aproximadamente 7 a 11 anos. A criança começa a construir conceitos através de estruturas lógicas, consolida a observação de quantidade e constrói o conceito de número.

A partir dos 12 anos. Constrói o pensamento proposicional, conseguindo ter em conta as hipóteses possíveis, os diferentes pontos de vista, e sendo capaz de pensar cientificamente.

De acordo com a descrição, são corretas APENAS as ações:

Na escola X, os professores do quinto ano, ao trabalharem um projeto de inclusão, para dar início a ele, utilizaram o conto “Não somos figurinhas”, de Claudia Werneck. Nesse conto, a personagem principal manifesta:

"Não somos iguais, não somos iguais, é tudo mentira. Eu olho para a Pati, o Ivan, o Ademir, a Tatá e só vejo diferenças." (...)

"E quem não tem duas pernas? Ou não escuta? Ou tem dois olhos, mas um é de vidro? Ou é muito feio? Aí não é gente? Para ser gente não basta nascer? E os bebês, não são diferentes? Por que vocês insistem em me convencer de que somos iguais? Gente não é como figurinha, que nós arrumamos em fila, deixando de lado as amassadas e as rasgadas para decidir o que fazer com elas depois".

Com esse projeto, os professores objetivam que a comunidade escolar entenda que:

I. as pessoas são diferentes, em virtude de características físicas, raciais e culturais e o respeito a essas diferenças é condição básica para a inclusão.

II. a diversidade deve ser reconhecida e valorizada para que todos participem efetivamente da vida em sociedade.

III. a inclusão escolar já deve ter início nos primeiros anos do Ensino Fundamental, período no qual os princípios de igualdade desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global.

IV. com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.

V. que a homogeneidade favorece o processo de ensino e aprendizagem e dinamiza as interações entre as crianças.

De acordo com a descrição, são CORRETAS apenas as ações:

Para evitar ou corrigir as consequências da poluição das águas é necessário o uso de técnicas de controle. Na análise das possíveis estratégias de controle da poluição das águas é fundamental que se considere todo o entorno do curso d’água, para efeito do planejamento das atividades a serem realizadas. São técnicas de tratamento, EXCETO.

Assinale a assertiva que apresenta o valor do elemento !$ C_{23} !$ da matriz !$ C=A.B^T !$, em que:

!$ { \begin{cases} A = (aij)_{3x4},\,em\,que\,a_{ij} = 3i +j\\B=(b_{ij})_{3x4},\,em\,que\,b_{ij} = i^2 - 2 \end{cases}} !$

A linguagem escrita é objeto de interesse pelas crianças. No entanto, há que se apontar que essa temática não está sendo muitas vezes adequadamente compreendida e trabalhada na Educação Infantil. Em relação à linguagem escrita, leia as asserções a seguir:

I. ( ) Vivendo em um mundo onde a língua escrita está cada vez mais presente, as crianças começam a se interessar pela escrita muito antes que os professores a apresentem formalmente.

II. ( ) O trabalho com a língua escrita com crianças pequenas deve ser uma prática mecânica desprovida de sentido.

III. ( ) A apropriação da linguagem escrita pela criança se faz centrada na decodificação do escrito.

IV. ( ) O trabalho com a linguagem escrita deve oportunizar o reconhecimento, compreensão e fruição da linguagem que se usa para escrever, presente em atividades prazerosas.

V. ( ) A leitura de livros narrativos , que são os preferidos das crianças, deve ocorrer diariamente, evitando o contato com diferentes gêneros escritos.

De acordo com a descrição, são corretas APENAS as ações:

Todas as ações antrópicas geram aspectos e impactos ambientais, podendo os impactos serem positivos ou negativos. Analise abaixo os impactos POSITIVOS das ações antrópicas.

I. Novos empreendimentos.
II. Obras de revitalização.
III. Expansão da fronteira agrícola.
IV. Geração de emprego e renda.
V. Erosão.

Referente aos itens acima as informações CORRETAS está na alternativa:

Segundo o CTB, o candidato à habilitação deverá submeter-se a exames realizados pelo órgão executivo de trânsito, EXCETO:

Marque a alternativa que NÃO está de acordo com a Política Urbana do Município de Araranguá: