O Trauma Crânio Encefálico (TCE) é uma situação comum no cotidiano da enfermagem, sendo responsável por altas taxas de mortalidade e morbidade em todo o mundo. Apresenta-se de formas variadas, que devem ser reconhecidas precocemente pelo enfermeiro ainda no atendimento primário com o exame clínico e neurológico, assim como deve ser precoce o início dos procedimentos avançados de suporte a vida e condutas específicas que tem como objetivo diminuir a incidência de lesões neuronais secundárias ao trauma. Desta forma, a principal ação de enfermagem no cuidado imediato ao paciente vítima de TCE deve ser:

“Em 1919, o mundo voltava suas atenções para Versalhes. Terminara, a Primeira Guerra Mundial e representantes de inúmeros países, reunidos em conferência no histórico palácio francês, acreditavam estar decidindo naquele momento os destinos do mundo... a presença de representantes de nações latino-americanas enchia de entusiasmo a opinião pública local dessas nações, iludidas quanto ao papel, meramente decorativo na verdade.” (BARROS, Edgar Luís de. O esgotamento da República Velha. IN: MENDES JR, Antonio; MARANHÃO, Ricardo. Brasil República: texto e consulta – a República Velha. São Paulo: Hucitec, 1989, p. 333.)

Sobre o Brasil à época dos fatos mencionados no texto acima, assinale o que for correto:

A inclusão social consiste em “um processo bilateral no qual as pessoas excluídas e a sociedade buscam em parceria, efetivar a equiparação de oportunidades para todos, construindo uma sociedade democrática na qual todos conquistariam sua cidadania, na qual a diversidade seria respeitada e haveria aceitação e reconhecimento político das diferenças.” (MENDES, 2006, p. 395). Assim surge uma escola inclusiva, a qual necessita:

I - de uma equipe multidisciplinar que busque o entendimento da diversidade e das diferenças e fazer entender o compromisso dos professores, funcionários, alunos e familiares.

II - de professores inclusivos que atendam à necessidade de compromisso com os alunos com deficiência no processo ensino-aprendizagem, que devem refletir e ressignificar as práticas pedagógicas por intermédio da formação continuada.

III - de um currículo sem nenhuma adaptação para os alunos com necessidades especiais, pois todos os alunos, com ou sem deficiência, têm direito de aprender e participar.

IV - atender à diversidade e as diferenças acabando somente com as barreiras arquitetônicas, pois são as únicas que excluem a pessoa com deficiência da sociedade.

Assinale a alternativa CORRETA.