Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a ação da Supervisão Educacional na atualidade.

( ) O trabalho da Supervisão Educacional, centrado na ação docente, precisa ser confundido com assessoria ou consultoria, por ser um trabalho que requer envolvimento e comprometimento.

( ) A supervisão, tendo como objeto do seu trabalho a “produção” do professor, é uma atuação linear, hierarquizada e burocrática.

( ) Para poder focalizar a realidade do processo de ensinar e aprender é preciso que o supervisor se utilize de metodologias que possibilitem um trabalho em parceria com os docentes e que esteja voltado para a ação diária deles.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para as perspectivas contemporâneas de Supervisão Educacional, a ação de supervisionar está, também, implicada na formação de professores reflexivos.

Nessa direção, quais seriam as ações/características de uma formação reflexiva balizada pela atuação do Supervisor Educacional?

A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado.

O que a pergunta “o quê?” pode revelar em relação à construção de um currículo?

Em uma concepção crítica de educação há espaço para a reflexão sobre os sentidos e significados presente na locução “Supervisão Educacional”. Segundo Naura Syria F. Correa da Silva, no livro Supervisão Educacional: uma reflexão crítica, a compreensão e a caracterização da “função supervisora” no contexto educacional brasileiro não ocorrem independente ou de forma neutra.

A partir dessas considerações, analise as afirmativas abaixo:

1. A função supervisora está atrelada ao sistema social, econômico e político vigente e está intimamente relacionada a todos os determinantes que configuram a realidade brasileira.

2. A função supervisora acontece independentemente do sistema social, econômico e político vigente e não está relacionada aos elementos estruturais que configuram a realidade brasileira.

3. A palavra “educacional”, na locução “Supervisão Educacional”, se encerra em uma mera adjetivação, indicando apenas um campo de aplicação no qual é desnecessário considerar os princípios e fins da educação como fundamentos para a construção de uma identidade profissional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Conforme a Constituição de 1988:

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

Nessa direção, qual das alternativas abaixo corresponde a uma das principais funções sociais da escola pública contemporânea?

Estudos no âmbito educacional revelam que o Projeto Político -Pedagógico (PPP):

1. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

2. É dispensável no processo de elaboração de uma proposta que visa ao desenvolvimento integral dos estudantes.

3. Deve ser elaborado pela administração local, secretários de educação, gestores escolares e supervisores educacionais.

4. É uma ferramenta de planejamento e avaliação fundamental para definir a identidade da escola e os caminhos que ela irá percorrer para fornecer um ensino de qualidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) a respeito dos estudos que abarcam a didática e o trabalho pedagógico.

( ) A Didática Magna é a síntese da Pedagogia acerca da educação da infância e da juventude.

( ) O professor, antes de exercer suas atividades de ensinar, deve optar por uma teoria do conhecimento que oriente a sua prática pedagógica, escolhendo então um meio de processar sua práxis educativa.

( ) A Didática é a arte de ensinar, e no trabalho do professor ela é significativa e importante, pois norteia os caminhos a serem seguidos e trilhados.

( ) A Didática é a mola mestra da Pedagogia, mas para melhor compreender a humanidade, se faz necessário ter conhecimento da Filosofia da Educação, da Psicologia da Aprendizagem e da Sociologia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Tendo como referências os estudos acerca da definição de currículo escolar, é correto afirmar:

1. O termo currículo é usado dentro e fora da sala de aula de várias maneiras e com vários sentidos, conceitos ou definições.

2. O pensamento complexo de Edgar Morin e de outros autores define currículo como terreno fértil para a constituição de uma teoria educacional mais ampla, tendo em vista que permite a interação coletiva de vários sujeitos, tais como, professores e estudantes, nos espaços formal e informal.

3. As Teorias Curriculares Tradicionais afirmam que o currículo aparece como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que
devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis

4. O currículo sempre teve a mesma definição teórica e traduz a importância de uma educação pautada na meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Existem diferentes tipos de avaliação e é possível criar uma alternância entre eles ao longo do ano letivo.

De acordo com os autores contemporâneos, o professor pode utilizar diversas estratégias para avaliar a aprendizagem dos estudantes, como:

1. Autovaliação.
2. Provas e testes.
3. Trabalhos em grupo.
4. Portfólio dos trabalhos no ano letivo.
5. Registro das atividades pedagógicas realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisas recentes evidenciam que uma avaliação que busca a transformação social precisa:

1. Ter como objetivo o avanço e o crescimento dos estudantes.

2. Estagnar o conhecimento por meio de práticas disciplinadoras.

3. Verificar o que o estudante aprendeu, se os objetivos propostos foram atingidos e se o programa foi conduzido de forma adequada.

4. Centrar-se no diagnóstico e não na classificação.

5. Ter como finalidade fornecer informações sobre o processo pedagógico que permitam aos docentes definir sobre as interferências e as mudanças necessárias na face do projeto educativo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.