A educação para a cidadania pressupõe o desenvolvimento de competências comunicativas, éticas e críticas que permitam ao indivíduo participar ativamente da vida social. Formar cidadãos implica estimular a expressão, o diálogo e a compreensão do outro, construindo práticas educativas baseadas no respeito, na diversidade e na cooperação (FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2019.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre educação para a cidadania e comunicação, assinale a alternativa correta.

A avaliação da aprendizagem, em suas diferentes modalidades, permite acompanhar o desenvolvimento do aluno, compreender suas dificuldades e orientar o processo de ensino. No ensino de Língua Portuguesa, o ato de avaliar deve integrar reflexão, acompanhamento e feedback contínuo, favorecendo a construção do conhecimento linguístico e discursivo (LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2018.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

O processo de alfabetização e o aprimoramento da escrita exigem estratégias pedagógicas que articulem leitura, reflexão linguística e produção textual. O domínio do sistema alfabético deve ocorrer em paralelo à compreensão do funcionamento da língua, permitindo que o aluno desenvolva autonomia na escrita e amplie suas possibilidades de expressão (FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 2011.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre estratégias de ensino da alfabetização e da escrita, assinale a alternativa correta.

A literatura brasileira abriga uma variedade de gêneros que acompanham o desenvolvimento cultural e social do país. A narrativa, a poesia e o drama revelam diferentes formas de representar a experiência humana, incorporando temas, estilos e perspectivas que refletem o espírito de cada época (BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2020.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre os gêneros literários, assinale a alternativa correta.

O desenvolvimento da competência comunicativa implica mais do que o domínio das regras linguísticas: envolve a capacidade de interagir, argumentar e posicionar-se de modo ético nas práticas sociais de linguagem. A comunicação torna-se, assim, instrumento de convivência democrática, de construção de sentidos e de exercício da cidadania (BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2011.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre competência comunicativa, argumentativa e ética, assinale a alternativa correta.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece os princípios e as normas gerais da educação no Brasil, assegurando o direito à aprendizagem e à formação cidadã. A Base Nacional Comum Curricular, em consonância com a LDB, define as competências e habilidades essenciais que todos os estudantes devem desenvolver, orientando o ensino de Língua Portuguesa na perspectiva da linguagem como prática social (BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: MEC, 1996.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a LDB e a BNCC, assinale a alternativa correta.

A leitura crítica ultrapassa a simples decodificação das palavras: implica interpretar, relacionar e avaliar o texto à luz de diferentes saberes. Quando associada à interdisciplinaridade, torna-se instrumento de compreensão do mundo, permitindo que o leitor estabeleça conexões entre campos do conhecimento e construa uma visão mais ampla da realidade (SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 2014.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre leitura crítica e interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica constituem um conjunto de princípios que orientam a organização do ensino em todo o país. Fundamentadas nos direitos de aprendizagem, elas asseguram o desenvolvimento integral do estudante, a valorização da diversidade e a promoção da cidadania, estabelecendo parâmetros para a construção dos currículos escolares (BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2013.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta.

Avaliar competências linguísticas envolve observar a compreensão leitora, a interpretação crítica e a capacidade de produzir textos coesos e adequados ao contexto comunicativo. Os instrumentos de avaliação devem permitir identificar o domínio da norma-padrão, o uso consciente da linguagem e a articulação de ideias, garantindo critérios claros e coerentes com os objetivos de aprendizagem (PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens. Porto Alegre: Artmed, 1999.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre os instrumentos e critérios de avaliação em Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.

A literatura brasileira reflete as transformações culturais e históricas do país, acompanhando a formação de sua identidade nacional. Desde o período colonial até o Modernismo, cada movimento literário expressa valores e visões de mundo que dialogam com o contexto de sua época (VERÍSSIMO, José. História da literatura brasileira. Florianópolis: UFRS, 1916. Disponível em: https://literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=13 1813. adaptado.).

De acordo com o texto e os conhecimentos sobre a história da literatura brasileira, assinale a alternativa correta.