Foram encontradas 76 questões.
Podemos definir avaliação mediadora como aquela que:
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
O princípio fundamental da educação inclusiva é a linha de
ação onde:
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Entre os direitos da pessoa com transtorno do espectro
destaca-se, exceto:
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O modelo de inclusão implica em uma reforma radical nas
escolas em termos de:
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A Base Nacional Comum Curricular (2017) é um documento
de caráter normativo que define o conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos
devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da
Educação Básica, de modo a que tenham assegurados:
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4007137
Ano: 2019
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Pref. Bertioga-SP
Orgão: Pref. Bertioga-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Pref. Bertioga-SP
Orgão: Pref. Bertioga-SP
O artigo 2º da Lei Federal nº 8.069/90 (ECA): “Considera-se
criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até (........) anos de
idade incompletos, e adolescentes aquela entre (......) e (......)
anos de idade”.
Completam as lacunas acima, respectivamente:
Completam as lacunas acima, respectivamente:
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais
Sobre a resolução CNE/CP nº 01/04 de 17.06.2004 podemos
afirmar que:
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Considerando a Lei nº 9.394/, de 20/12/1996 que estabelece
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não compete aos
Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a
assistência da União:
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
Em “Formação Social da Mente”, Vygotsky (1997)
conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em
dois níveis onde a construção do conhecimento se dará
coletivamente, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito.
Neste viés, esses níveis são:
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Segundo Luckesi (2011), em “Avaliação da Aprendizagem
Escolar”, a avaliação é um ato amoroso e dialógico que envolve
sujeitos e, como tal, a primeira fase do processo de avaliação
começa com:
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