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Anísio Teixeira foi um dos maiores
educadores do século XX lutando
incansavelmente para enfrentar os
problemas educacionais brasileiros.
Seus enfrentamentos relacionavam-se a
enfatizar que o Estado deveria garantir
uma escola pública, gratuita, obrigatória
e laica. Seu discurso educacional traz a
cena de que a escola é
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Sobre as instâncias colegiadas na gestão
escolar, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e
assinale a alternativa com a sequência
correta.
( ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que se concretize a democracia em âmbito escolar. ( ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da cidadania. ( ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes. ( ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.
( ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine qua non para que se concretize a democracia em âmbito escolar. ( ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da cidadania. ( ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes. ( ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o discurso da gestão democrática.
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Na área da educação, faz-se necessário
refletir sobre as bases teórico-filosóficas
que subsidiam a prática profissional.
Assim, considerando as teorias que
enfocam as relações entre educação e
psicologia, relacione as colunas e
assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem. 2. Aprendizagem é desenvolvimento. 3. O desenvolvimento independe da aprendizagem. 4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) Vygotsky. ( ) William James. ( ) Piaget. ( ) Koffka.
1. Desvinculação entre o desenvolvimento e a aprendizagem. 2. Aprendizagem é desenvolvimento. 3. O desenvolvimento independe da aprendizagem. 4. Há relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) Vygotsky. ( ) William James. ( ) Piaget. ( ) Koffka.
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A escola é um espaço democrático, pois
acolhe e atende aos mais diferentes
segmentos sociais e diversidade cultural.
Quando se defende a abertura da escola
para a participação da família e da
comunidade, busca-se
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A Conferência Municipal de Educação de
Betim (MG), em articulação com o Plano
Nacional de Educação (2014-2024), visa
concretizar a democratização da gestão e
da qualidade da educação básica. Para
tanto, aprovou o Plano Municipal de
Educação (PME). À luz dos dados
levantados no PME, ficou evidente que
essa cidade terá um aumento
significativo na demanda por
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Com a construção do Plano Municipal de
Educação de Betim (MG), foi necessário
delimitar metas e estratégias para a rede
municipal de ensino do município. O
processo de organização do ensino,
seguindo a Resolução 01/1998, promove
o atendimento de educandos na
modalidade de
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A organização escolar é um recurso
importante para a equipe pedagógica,
pois reflete no processo de construção
das concepções teórico-metodológicas
que irão influenciar
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9394/1996) estabelece,
em seu art. 3º, inciso VIII, que o ensino
público será ministrado com base no
princípio da gestão democrática. Assim,
ao planejar as metas da educação para os
próximos 10 anos, o Plano Nacional de
Educação (2014-2024) estabelece, para a
gestão democrática, que
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A partir de discussões internacionais e
nacionais, a escola tem vivenciado o
paradoxo inclusão/exclusão. Com o
processo de redemocratização do país, a
escola tem buscado universalizar o
sistema de ensino, visando constituir
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Todos os sujeitos com deficiência, como
qualquer outro cidadão, têm direito de
desfrutar dos direitos sociais instituídos
constitucionalmente, como a educação.
No entanto, para que se efetive a real
inserção de pessoas com deficiência no
âmbito escolar, é necessário
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