A Política de Educação Especial de Santa Catarina (2018), com o intuito de garantir a permanência dos estudantes da Educação Especial, define as atribuições dos professores regentes em relação aos estudantes Público-Alvo da Educação Especial. Sobre essas atribuições, analise as afirmativas a seguir:

I. Os professores regentes devem planejar e organizar atividades, atendendo às especificidades dos estudantes, contando com o apoio do Segundo Professor.

II. A articulação entre o professor regente e o segundo professor é condição prévia para que ambos possam cumprir suas atribuições com responsabilidade.

III. O planejamento e a organização das atividades devem ser realizados pelo professor regente de forma padronizada e generalista. As especificidades dos estudantes Público-Alvo da Educação Especial são responsabilidades exclusivas do segundo professor.

É correto o que se afirma em:

Na consolidação de uma educação inclusiva, o reconhecimento das diferenças precisa ultrapassar o campo do discurso e das intenções políticas, traduzindo-se em práticas pedagógicas consistentes e legitimadas, capazes de atender às diversidades físicas, neurológicas e sociais dos estudantes, uma vez que a inclusão escolar se efetiva, de fato, por meio da aprendizagem. Considerando as afirmativas relacionadas ao trabalho entre professores regentes e o professor de serviços especializados, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O professor regente deve planejar e organizar atividades, atendendo às especificidades dos estudantes, contando com o apoio do Segundo Professor de Turma.

(__) O professor regente é responsável pela orientação da aprendizagem de todos os estudantes, promovendo experiências que qualifiquem o ensino e garantam a participação e a aprendizagem.

(__) O trabalho articulado e divergente entre o professor regente e o professor dos serviços especializados, direcionado para a efetiva aprendizagem de seus estudantes.

(__) O planejamento e a prática do professor regente deve levar em conta o conhecimento curricular e a diversidade de estudantes e de experiências trazidas por cada um deles para o espaço escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

"[...] produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social". De acordo com a definição apresentada na Lei Brasileira de Inclusão − LBI (Lei n.º 13.146/2015), assinale a alternativa que indica corretamente o conceito a que se refere a citação anterior:

No contexto da Educação Inclusiva, a diferenciação curricular é fundamental para garantir o acesso ao conhecimento e o sucesso escolar dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Essa perspectiva implica o enfrentamento de desigualdades e discriminações presentes nos currículos e a superação de concepções essencializadas da deficiência. Considerando esse enfoque, assinale a alternativa que apresenta os conceitos-chave que devem orientar as práticas cotidianas de diferenciação curricular:

No contexto da educação inclusiva, determinadas intervenções pedagógicas envolvem modificações nas propostas curriculares, com o objetivo de tornar os elementos do currículo acessíveis aos estudantes com deficiência intelectual. Essas intervenções podem incluir a flexibilização dos objetivos de ensino, o ajuste das atividades propostas e a possibilidade de utilização simultânea de diferentes estratégias, respeitando as necessidades educacionais de cada estudante. Nesse sentido, assinale a alternativa que denomina corretamente esse conjunto de práticas pedagógicas:

Os sistemas de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) abrangem diferentes recursos e estratégias que favorecem a interação, a expressão e a compreensão de pessoas com limitações na fala ou na escrita. Esses sistemas podem ser classificados em alta e baixa tecnologia, conforme o tipo de recurso utilizado e o grau de complexidade envolvido. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir e registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Vocalizadores, tablets, computadores e smartphones com aplicativos como: Let MeTalk, comunico, ABOARD, Inclusive todos, Livox, entre outros, são considerados recursos de alta tecnologia.

(__) Basta escolher e disponibilizar o recurso para o estudante, sem necessidade de ensino do uso do recurso nem de modelagem em situações comunicativas.

(__) A Comunicação Alternativa não inibe o desenvolvimento da fala, pelo contrário, ela estimula.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A Tecnologia Assistiva (TA) constitui um elemento fundamental no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) ao contribuir na eliminação de barreiras e para a ampliação da participação e da autonomia dos estudantes com deficiência. Sobre as Tecnologias Assistivas, assinale a alternativa correta: (A

__________________________ se refere a todo o arsenal de recursos e de serviços que contribuem para proporcionar ou para ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, para promover uma vida independente e inclusiva.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

As diferentes deficiências atendidas pela modalidade transversal da Educação Especial possuem especificidades próprias, bem como recursos pedagógicos e estratégias de atendimento condizentes com as necessidades educacionais dos estudantes. Com base nessas características, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A Deficiência Múltipla caracteriza-se pela associação de duas ou mais deficiências, o que implica necessidades educacionais especiais mais complexas e demanda ações pedagógicas articuladas.

(__) No atendimento a estudantes com Deficiência Intelectual, o trabalho do professor do AEE concentra-se na mediação pedagógica para a construção do conhecimento, no desenvolvimento da autonomia e de habilidades adaptativas, respeitando o ritmo individual e o grau de comprometimento.

(__) No Transtorno do Espectro Autista (TEA), o AEE deve priorizar exclusivamente o desenvolvimento acadêmico, desconsiderando aspectos relacionados à comunicação, à interação social, ao perfil sensorial e à rigidez comportamental.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o professor exerce atribuições de natureza pedagógica, voltadas à identificação de necessidades educacionais específicas e à organização de recursos e estratégias de acessibilidade, em articulação com o ensino regular. Nesse contexto, analise as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) apresentadas a seguir:

I. Realizar avaliação inicial do estudante, identificando seu nível de desenvolvimento, bem como as necessidades educacionais específicas e os recursos de acessibilidade utilizados, com vistas ao planejamento do atendimento educacional especializado.

II. Elaborar, executar e revisar o planejamento pedagógico e as atividades do AEE, bem como produzir relatórios pedagógicos descritivos que acompanhem o desenvolvimento do estudante.

III. Avaliar e decidir, em articulação com equipe técnico-pedagógica da escola, o desligamento do(s) estudante(s) desse serviço.

É atribuição professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) o que está indicado em: