No Brasil, a concepção inclusiva começa a ser delineada a partir da Constituição Federal de 1988, que estabelece:

I- "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho" (BRASIL, 1988).

II- Versa sobre os princípios que regem o ensino, em seu inciso I, garante "Igualdade de condições de acesso e permanência na escola" (BRASIL, 1988).

Marque os artigos cujo conteúdo está referido, respectivamente, em I e II:

Analise as afirmações a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Para que as escolas sejam, de fato, inclusivas, faz-se necessária uma reformulação da prática pedagógica pensando em um novo tempo institucional, em que as diferenças sejam reconhecidas como oportunidades para o enriquecimento do aprendizado construído na coletividade.

(__) Para que as escolas sejam, de fato, inclusivas, é prescindível e necessária a conscientização da comunidade escolar para que a prática inclusiva ocorra espontaneamente.

(__) Para além dos marcos legais, escolas inclusivas exigem propostas pedagógicas e dinâmicas sociais que atendam às especificidades de cada estudante.

(__) Os princípios definidos na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva são ratificados pela Conferência Nacional de Educação Básica (CONEB) de 2008.

Disponível cao__baasccaasseemmammunccpaa_ennsino.df) ads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P.422) − (Adaptado)

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Lesen Sie die Definition unten und wählen Sie die Alternative aus, die die Lücke am besten füllt:

Eine , auch Empfindungswort oder Ausrufewort genannt, ist eine der zehn Wortarten im Deutschen. Sie ist unveränderlich und hat keine richtige Bedeutung, drückt jedoch eine Empfindung, Willens- oder Bewertungshaltung des Sprechers aus oder steht für ein Signal der Kontaktaufnahme oder -vermeidung.

Lesen Sie die folgenden Alternativen und wählen Sie diejenige aus, die die Zeitform des Verbs richtig angibt:

Lesen Sie die folgenden Sätze und wählen Sie die Alternative aus, die die Sätze angibt, die Modalepräpositionen enthalten:

I.Ungeachtet der Kritik hat er seine Meinung nicht geändert.

II.Ohne dich wäre ich verloren.

III.Inklusive Versand kostet das Produkt 50 Euro.

IV.Bei der Arbeit muss man konzentriert sein.

V.Nebst dem Hund haben wir auch eine Katze.

Lesen Sie die folgenden Sätze und ordnen Sie die Spalten richtig zu:

Spalte 1

I.Etliche Menschen haben sich für den Job beworben.

II.Allerlei Dinge können in einem Haushalt nützlich sein.

III. Zu acht haben wir eine tolle Zeit auf der Party gehabt.

IV.Ein halbes Stück Kuchen ist genug für mich.

Spalte 2

( )Gattungszahlwörter.

( )Bruchzahlen.

( )Unbestimmte Zahlwörter.

( )Sammelzahlen.

Lesen Sie die folgenden Sätze und wählen Sie die Alternative aus, die die Verwendung von Indefinitpronomen anzeigt:

I.Etwas stimmt hier nicht.

II.Alle haben Spaß auf der Party.

III.Wessen Auto ist das?

IV.Derjenige, der das Rätsel zuerst löst, bekommt einen Preis.

V.Niemand weiß, was die Zukunft bringt.

Lesen Sie die folgenden Alternativen und wählen Sie die aus, die Dativ richtig verwendet:

Lesen Sie die Sätze unten:

I. Manche Menschen lieben es, im Regen spazieren zu gehen.

II. Einige Studenten haben die Prüfung bestanden.

III. Etliche Leute haben sich für die Veranstaltung angemeldet.

IV. Ich spreche ein bisschen Deutsch.

V. Ich habe etwas Interessantes gelernt. Welche gelesenen Sätze haben mindestens ein Numeralien-Wort?

Lesen Sie die folgenden Sätze und wählen Sie die Alternative aus, die auf die Verwendung von Kausaadverbien hinweist:

I.Folgendermaßen sollten Sie vorgehen, um das Problem zu lösen.

II.Ich mag Tee, aber ich mag Kaffee ebenso.

III.Ich habe heute Morgen Kaffee getrunken. Außerdem habe ich ein Croissant gegessen.

IV.Du musst pünktlich sein, andernfalls wirst du bestraft.

V.Ich bin beinahe zu spät gekommen.