A sociedade escravista brasileira conheceu diferentes formas de resistência, ocorrendo aquelas de caráter individual e outras coletivas. Dentre estas últimas, destacam-se os quilombos. A respeito dos quilombos e sua história, registre V, para as verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Muitos quilombos desenvolveram a produção de farinha de mandioca e praticaram o comércio, via intermediários, com as populações das localidades circundantes.

(__) Foi somente a partir do final do século XIX que se formaram quilombos em Santa Catarina, pois até esse período o número de escravos era irrisório.

(__) O quilombo dos Palmares, em Pernambuco, foi o mais importante do Brasil, sendo registrada sua existência desde finais do século XVI.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Durante uma unidade de esportes de precisão com o 6º ano, o professor planeja introduzir o boliche adaptado. Considerando a realidade de uma escola pública e a necessidade de tornar a aprendizagem significativa, qual seria a proposta mais adequada?

A respeito da expansão marítima portuguesa e do início da colonização da América registre V, para as sentenças verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A expansão marítima iniciou porque os portugueses possuíam fácil acesso ao oceano Atlântico, contribuindo também o desejo de colonizar territórios ultramarinos.

(__) No século XVI, os povos nativos ocupavam todo o território do atual Brasil e no Xingu havia aldeias com milhares de pessoas.

(__) Além da busca por metais preciosos, também o desejo de expandir a religiosidade cristã motivou as navegações portuguesas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em uma turma de 7º ano, durante uma unidade didática de voleibol, o professor percebe grande heterogeneidade nas habilidades dos alunos e algumas situações de exclusão durante os jogos. Considerando uma abordagem pedagógica inclusiva e significativa, qual seria a estratégia mais adequada?

Segundo Rodrigo Motta, "o essencial é registrar que a entrada em vigor do AI-5 [13 de dezembro de 1968], especialmente nos primeiros anos, tornou o ambiente político irrespirável, ou melhor, praticamente deixou de existir uma vida política. Prisões, torturas e mortes tornaram-se mais frequentes, a grande imprensa ficou sob censura e o Congresso Nacional foi suspenso, assim como os direitos políticos e mandatos de mais de cem parlamentares"

(Motta, Rodrigo Patto Sá. MDB e ARENA nas charges: a imagem do sistema bipartidário da ditadura em disputa. Revista Tempo e Argumento, vol. 14, núm. 37, e0102, 2022. p. 15).

Sobre a relação entre a imprensa e a ditadura no Brasil, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A maior parte da grande imprensa brasileira apoiou o golpe militar, sendo escassos os casos de contestação à ditadura na mídia da época.

ENTRETANTO

II.Muitos jornais em São Paulo e no Rio de Janeiro não apoiaram o golpe militar, pois temeram a censura e o corte de investimentos do Estado em propaganda na imprensa.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Durante as aulas de dança criativa, um professor observa que alguns alunos do 8º ano demonstram resistência em participar, principalmente quando se trata de improvisação. Para tornar a experiência mais significativa e inclusiva, qual seria a estratégia mais adequada?

Sobre os Direitos Humanos, Marco Mondaini afirma que "a necessidade da construção de uma História dos direitos humanos não é mais urgente que o imperativo de levar a discussão sobre os direitos humanos para o interior das salas de aula das escolas de nível fundamental, médio e superior − e para a sociedade como um todo, é claro".

(Mondaini, M. Direitos humanos. In: Pinsky, C. B. (org.). Novos temas nas aulas de História. São Paulo: Editora Contexto, 2010. p. 56.)

A respeito da História dos Direitos Humanos, assinale a alternativa correta:

Marc Bloch escreveu que "a história é a ciência dos homens no tempo" (BLOCH, Marc. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 55). Essa afirmação aborda um conceito fundamental da História: o tempo. Considere as afirmativas sobre o conceito de tempo e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O passado é objeto fundamental e único da História.

(__) O tempo na História pode englobar a diacronia (simultaneidade de fatos no tempo) e a sincronia (sucessão de fatos no tempo).

(__) O conceito de tempo engloba a noção de duração, a qual pode variar de acordo com o ritmo das mudanças e suas percepções nas sociedades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No estudo das diversas tradições religiosas, a relação entre corpo e espiritualidade revela perspectivas variadas sobre como o corpo é valorizado e utilizado para a manifestação do sagrado. Há visões distintas sobre a temática, empregadas por diferentes vertentes do cristianismo, especialmente pelas igrejas pentecostais. Para estas, o corpo assume um papel relevante na ação do Espírito Santo e nas práticas e interações sociais dos fiéis. Em contraste, nos cultos afro-brasileiros, entidades como caboclos e exus estabelecem uma relação direta com os médiuns, criando uma experiência concreta e perceptível (Rabelo, 2011). No Candomblé, a manifestação dos orixás molda e define toda a prática religiosa (Rabelo, 2011). No Cristianismo, o corpo é entendido como uma criação divina. Atualmente, algumas igrejas cristãs reavaliam suas concepções sobre o corpo e a corporeidade para ampliar o diálogo com questões relacionadas à diversidade (Rubio, 2011; Furtado, 2014).

Fonte: FURTADO, Maria Cristina S. Diversidade sexual e sua relação com a Ciência e a Religião. Último Andar, n. 23, p. 24-37, 2014; e RABELO, Miriam. Estudar a religião a partir do corpo: algumas questões teórico-metodológicas. Caderno Crh, v. 24, p. 15-28, 2011.

Considerando o texto anterior e os estudos sobre a relação entre corpo e espiritualidade nas diversas tradições religiosas, especialmente no cristianismo e nos cultos afro-brasileiros, assinale a assertiva correta sobre a relação entre corporeidade e espiritualidade.