Considere as afirmativas a seguir, relacionadas à Perspectiva Histórico-Cultural. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O desenvolvimento humano é entendido como resultado exclusivo de fatores biológicos, sendo a cultura e a interação social irrelevantes para a aprendizagem.
(__)A mediação, realizada por adultos ou pares mais experientes, é fundamental para que a criança internalize conhecimentos e habilidades culturalmente significativos.
(__)O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) descreve a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que pode realizar com orientação ou apoio.
(__)O ensino deve considerar apenas o estágio de desenvolvimento atual do estudante, sem a necessidade de propor desafios que estimulem o desenvolvimento futuro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A promulgação da Constituição Federal de 1988 representou um marco nos processos de inclusão escolar porque:

De acordo com o Art. 4º, da Instrução Normativa SEMED n.º 01/2017, que trata da verificação do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A verificação do rendimento escolar deve ocorrer por meio de avaliação contínua e cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos em relação aos quantitativos.
(__)Estudantes com atraso escolar de pelo menos dois anos poderão ter a possibilidade de aceleração de estudos, conforme previsto na normativa.
(__)O avanço escolar só pode ocorrer por progressão automática, independentemente da verificação da aprendizagem.
(__)É previsto o aproveitamento de estudos realizados com êxito, como parte da verificação do rendimento escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDN), Lei n.º 9.394/1996, assim como as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e os documentos orientadores da prática pedagógica, analise as assertivas a seguir acerca das atribuições do Coordenador Pedagógico:

I.Compete ao Coordenador Pedagógico assegurar a articulação entre professores, estudantes, famílias e comunidade, de modo a potencializar a formação integral e a consolidação de práticas de cidadania.
II.O Coordenador Pedagógico deve restringir sua atuação a funções administrativas e de controle disciplinar, desvinculando-se das dimensões pedagógicas e do projeto político-pedagógico da instituição.
III.É responsabilidade do Coordenador Pedagógico participar ativamente da elaboração, acompanhamento e avaliação das ações pedagógicas, mediando conflitos e promovendo estratégias de inclusão e equidade.

Com base na legislação e nos documentos orientadores mencionados, está correto o que se afirma em:

No contexto da inclusão escolar contemporânea, pode-se afirmar que:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta os tipos de avaliação, com suas respectivas definições:

Primeira coluna: conceitos

1.Avaliação diagnóstica
2.Avaliação formativa
3.Avaliação processual
4.Avaliação classificatória
5.Avaliação somativa

Segunda coluna: definições

(__)Avaliação aplicada no início ou durante uma etapa do ensino, com o objetivo de identificar o nível de conhecimento prévio dos estudantes e planejar intervenções pedagógicas.
(__)Avaliação contínua, que acompanha o desenvolvimento do aluno, orientando ajustes no ensino e na aprendizagem ao longo do processo.
(__)Avaliação que considera o conjunto das atividades e produções ao longo de um período, permitindo verificar o progresso do estudante de forma integrada.
(__)Avaliação utilizada para atribuir conceitos, notas ou médias, permitindo a classificação ou seleção de estudantes segundo seu desempenho. 
(__)Avaliação realizada ao final de uma etapa de ensino, com a finalidade de certificar aprendizagem ou atribuir resultados finais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta aspectos relacionados à organização do tempo e do espaço pedagógico, com suas respectivas definições:

Primeira coluna: aspectos

1.Flexibilidade na rotina escolar
2.Planejamento dos ambientes de aprendizagem
3.Articulação entre tempos de atividades dirigidas e livres
4.Espaços que favorecem a interação e cooperação
5.Uso pedagógico de diferentes tempos e espaços da escola

Segunda coluna: definições

(__)Permite reorganizar horários e atividades de modo a evitar rigidez excessiva, garantindo aprendizagens contextualizadas e adaptadas às necessidades dos estudantes.
(__)Consiste em organizar os espaços da escola para que sejam ambientes pedagógicos, conectados ao currículo e às experiências significativas de aprendizagem.
(__)Estabelece equilíbrio entre momentos conduzidos pelo professor (explicações, orientações, atividades sistematizadas) e momentos livres de escolha e exploração pelos estudantes.
(__)Refere-se à criação de ambientes físicos e simbólicos que promovem o trabalho em grupo, a cooperação, a troca de saberes e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
(__)Valoriza não apenas a sala de aula, mas também outros tempos e espaços escolares (pátio, biblioteca, laboratório, corredores), transformando-os em oportunidades pedagógicas para a autonomia e o brincar.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A partir da década de 1990, observa-se a emergência de políticas de inclusão educacional que:

Historicamente, os processos de exclusão no ambiente escolar brasileiro estiveram relacionados, entre outros fatores, também à:

A avaliação mediadora constitui uma prática pedagógica comprometida com o acompanhamento contínuo da aprendizagem e com a construção de novas possibilidades para o estudante. Nessa perspectiva, a avaliação: