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Foram encontradas 50 questões.

1092330 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Tornou-se célebre em aritmética devido a um dispositivo conhecido como crivo, usado para se acharem todos os números primos menores que um número n dado. Também efetuou uma medição famosa da circunferência máxima da Terra. O texto refere-se a
 

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Assinale a alternativa que apresenta erro em relação ao uso do verbo.
 

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Pesquisa analisa presença estrangeira na construção de São Paulo.
Ao longo de quatro anos, um grupo interdisciplinar de pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) realizou um amplo estudo com o objetivo de compreender, a partir da presença estrangeira em São Paulo, os processos de transformação física, demográfica, econômica, social e cultural ocorridos na cidade a partir do Século 19.
O Projeto Temático “São Paulo: os estrangeiros e a construção das cidades”, coordenado pela professora Ana Lucia Duarte Lanna, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da USP, teve a participação de pesquisadores do Instituto de Arquitetura e Urbanismo (IAU), da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) e do Museu Paulista (MP) da USP.
Segundo Lanna, as pesquisas procuraram abordar a presença estrangeira na capital paulista a partir de sua diversidade de formas – imigrantes, viajantes, visitantes, residentes, nativos ou “eternos estrangeiros” – na heterogeneidade dos modos de viver, descrever e simbolizar o outro.
“O projeto se propôs a evitar a multiplicidade de experiências que constitui o estrangeiro como categoria sociocultural à figura clássica do imigrante, que é normalmente associada à explicação dos processos de modernização das grandes cidades americanas”, disse Lanna à Agência Fapesp.
“Partimos da figura do estrangeiro, mais ampla, com maior heterogeneidade de inserções e experiências, para tentar compreender como a cidade se transforma a partir dessa multiplicidade de encontros possíveis”, disse.
O projeto considerou os estrangeiros também em relação ao universo do trabalho. Os temas de investigação foram articulados em duas linhas de pesquisa: “A transformação dos bairros centrais, a construção de territórios, redes e identidades” e “A transformação dos campos profissionais: práticas, redes, atores e circulação de saberes”.
“As pesquisas incluíram desde estudos sobre trabalhadores italianos, judeus e japoneses, até a vinda de intelectuais, artistas, arquitetos e urbanistas. Essa ampla gama de tipos profissionais e nacionalidades, com inserções e tempos de permanência muito variados, permitiu problematizar melhor essa relação que é muito importante para a cidade de São Paulo”, disse Lanna.
As reflexões realizadas sobre os vários grupos de estrangeiros e os aspectos relacionados aos trabalhos foram associadas a outros recortes, abordando categorias como bairro, território e sociabilidade.
O projeto também teve a preocupação de salvaguardar parte dos acervos com os quais os pesquisadores trabalharam, que estavam sob a guarda da FAU e do MP. Uma das principais propostas do projeto consistiu em elaborar um banco de dados que pudesse formar uma plataforma disponível para outros estudos futuros, com as mais variadas abordagens. O banco de dados foi elaborado com base na experiência com catalogação e sistemas de busca por descritores desenvolvidos no Museu Paulista e coordenado pela professora Solange Lima, do MP.
“Grande parte do material – incluindo projetos arquitetônicos e decorativos, plantas, fotografias e mais de mil mapas da cidade de São Paulo, das coleções de arquitetos e fotógrafos estrangeiros – foi tratado e selecionado. Boa parte foi digitalizado”, disse Lanna.
Para que a consulta do banco de dados fosse mais ágil, seu conteúdo foi adaptado e disponibilizado no site http://estrangeiros.fau.usp.br. “O banco de dados continuará sendo alimentado com outras informações ou pesquisas que surjam como desdobramento do Projeto Temático”, disse.
Por Fábio de Castro, da Agência Fapesp – Revista Envolverde.
Em relação à preposição, assinale a alternativa incorreta.
 

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1034061 Ano: 2012
Disciplina: Estatística
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Sobre o histograma abaixo, que apresenta a distribuição de frequência dos “pesos”, em kg, dos alunos do Ensino Fundamental II de uma escola, são feitas as seguintes afirmações:
Enunciado 1034061-1
I. há 475 alunos no Ensino Fundamental II dessa escola.
II. o “peso” médio é de aproximadamente 42,4kg.
III. aproximadamente 74% desses alunos tem “peso” abaixo de 50kg.
É correto o que está contido em
 

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Leia o trecho abaixo. Faz muito tempo que não vamos ao teatro. Assinale a alternativa que apresenta o mesmo tipo de sujeito presente no trecho acima.
 

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994497 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
O volume do cone gerado pela revolução da região triangular, da figura abaixo, em torno do cateto !$ \overline{BC} !$ é
Enunciado 994497-1
 

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993639 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Observe a resolução do problema abaixo realizada por um aluno.
Sabendo que a área do trapézio representado abaixo é 24 unidades de área, encontre o valor de K e a equação da reta s.
Enunciado 993639-1
Enunciado 993639-2
Sobre a resolução do aluno, é possível afirmar que
 

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De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto à regência verbal, analise as assertivas abaixo.
I. A equipe médica assistiu, com prontidão, as vítimas do atropelamento.
II. Felicitou a ele pelo sucesso profissional.
III. O animal anelava ao ar e lutava por sua vida.
É correto o que se afirma em
 

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970176 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Um capital C, aplicado durante t anos à taxa de juros compostos de 30% ao ano, produzirá um montante M dado por !$ M = C(1,3)^t !$ . O gráfico abaixo descreve a variação de M em função de t.
Enunciado 970176-1
A abscissa do ponto Q é, aproximadamente,
 

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970113 Ano: 2012
Disciplina: Matemática
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
A equação do 2º grau 9x² −18x +16 = 0 foi proposta para que os alunos a resolvessem. Abaixo é apresentada a resolução de um aluno. Após escrever a sentença (IV), esse aluno concluiu que a equação não tinha raízes reais.
Enunciado 970113-1
Pode-se afirmar que o aluno
 

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