Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget é correto afirmar:

“O Behaviorismo, que nasce com Watson e tem um desenvolvimento grande nos Estados Unidos, em função de suas aplicações práticas, a partir da noção de comportamento (behavior)”. Sobre o behaviorismo relacione os termos com os conceitos e marque a sequência correta:

I. Reforço negativo.

II. Reforço positivo.

III. Punição negativa.

IV. Punição positiva.

( ) Acréscimo de estimulo reforçador.

( ) Retirada de estímulo aversivo.

( ) Acréscimo de estímulo aversivo.

( ) Retirada de estímulo reforçador.

Compreende-se que o conhecimento científico pode ser um dos domínios do conhecimento humano. Marque a alternativa que melhor contemple outros tipos de conhecimentos existentes:

O termo psicossomático, na expressão mais comum, pode reportar-se tanto ao quesito da origem psicológica de determinadas doenças orgânicas, quanto às repercussões afetivas do estado de doença física no indivíduo, como até confundir-se com simulação e hipocondria, onde toma um sentido negativo. (Cardoso, 1995, p.5). Não pode ser considerada uma doença psicossomática:

Segundo o Código de Ética do Profissional de Psicologia, “é dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou organizações, a que tenha acesso no exercício profissional.”

Sobre o trecho especificado acima, analise as consignas abaixo e marque a alternativa incorreta:

No processo psicodiagnóstico, o psicólogo não deve iniciar a administração de testes e técnicas sem o estabelecimento de um bom rapport, que tem seu conceito mais bem compreendido na alternativa:

Os transtornos do neurodesenvolvimento, segundo o DSM-V, são um grupo de condições que se manifestam bem cedo, logo no início do desenvolvimento humano, sendo caracterizados por déficits que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional. Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais. Não é um transtorno do neurodesenvolvimento: